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适合小学生朗诵的经典现代诗大全

诗歌是语言的艺术，是情感的结晶。对于小学生而言，朗诵一首好诗，不仅能培养语感、提升表达能力，更能在潜移默化中陶冶情操、丰富想象力。本文精选了一批适合小学生朗诵的经典现代诗，这些作品或描绘自然之美，或抒发童真童趣，或传递积极向上的人生态度，语言浅显易懂，节奏明快和谐，希望能为孩子们打开一扇通往诗歌殿堂的小小窗户。

一、亲近自然：感受万物有灵

大自然是最好的老师，也是诗人灵感的源泉。这类诗歌以孩子们熟悉的自然景物为描写对象，语言生动形象，充满画面感。

1.《小草》作者：朱自清

没有花香，没有树高，

我是一棵无人知道的小草。

从不寂寞，从不烦恼，

你看我的伙伴遍及天涯海角。

春风啊春风你把我吹绿，

阳光啊阳光你把我照耀，

河流啊山川你哺育了我，

大地啊母亲把我紧紧拥抱。

诗歌简析与朗诵建议：这首诗以朴实无华的语言描绘了小草平凡而坚韧的形象。朗诵时，要用平和、亲切的语气，读出小草的默默无闻与乐观向上。“没有花香，没有树高”要略带一丝朴素，“伙伴遍及天涯海角”则要读出开阔与自豪。

2.《春姑娘》作者：艾青

春姑娘来了——

你们谁知道，

她是怎么来的？

我知道！

我知道！

她是南方来的，

前几天到这里，

这个好消息，

是燕子告诉我的。

你们谁看见，

她长的什么样子？

我看见！

我看见！

她是一个小姑娘，

长得比我还漂亮，

两只眼睛水汪汪，

一条辫子这么长！

她赤着两只脚，

裤管挽在膝盖上；

在她的手臂上，

挂着一个大柳筐。

她渡过了河水，

在沙滩上慢慢走，

她低着头轻轻地唱，

那声音像河水在流……

看见她的样子，

谁也会高兴；

听见她的歌声，

谁也会快乐。

在她的大柳筐里，

装满了许多东西——

红的花，绿的草，

还有金色的种子。

她把花挂在树上，

又把草铺在地上；

把种子撒在田里，

让它们长出了绿秧。

她在田埂上走过，

母牛仰着头看着，

小牛犊蹦跳着，

大羊羔咩咩地叫着……

她来到村子里，

家家户户都高兴，

一个个果子园，

都打开门来欢迎；

那些水池子，

擦得亮亮的；

春姑娘走过时，

和我们拉手。

她的手是暖洋洋的，

我们的脸都红了。

诗歌简析与朗诵建议：艾青的《春姑娘》充满了儿童的天真与想象。全诗以问答的形式展开，语言活泼，富有动感。朗诵时，要模仿孩子好奇、雀跃的语气，尤其是“我知道！”“我看见！”这样的句子，要充满自豪感。描写春姑娘外貌和动作的部分，可以用温柔、喜悦的语调。

3.《小雪花》作者：金波

小雪花，小雪花，

飘呀飘，飘到哪里去啦？

飘到小河里，

变成一滴水，

和小鱼小虾做游戏。

飘到小树上，

小树穿新衣。

飘到田野里，

麦子盖棉被。

飘到我脸上，

亲亲我，就融化。

诗歌简析与朗诵建议：这首诗短小精悍，充满童趣。金波先生用拟人的手法赋予小雪花生命。朗诵时，要轻柔、欢快，仿佛小雪花就在眼前飞舞。“飘呀飘”可以拉长语调，表现雪花轻盈的姿态。最后一句“亲亲我，就融化”，要读出那种娇憨和一点点小失落。

4.《雨铃铛》作者：金波

沙沙响，沙沙响，

春雨洒在房檐上。

房檐上，挂水珠，

好像一串小铃铛。

丁零当啷，丁零当啷，

它在招呼小燕子，

快回来盖新房。

诗歌简析与朗诵建议：这首诗将春雨比作“小铃铛”，想象奇特而贴切。朗诵时，开头的“沙沙响”要轻柔，模仿雨声。“丁零当啷”则要清脆、有节奏感，仿佛真的听到了铃铛声。最后两句要读出热情的呼唤。

5.《风》作者：叶圣陶

谁也没有看见过风，

不用说你和我了。

但是树叶颤动的时候，

我们知道风在那儿了。

谁也没有看见过风，

不用说你和我了。

但是林木点头的时候，

我们知道风正走过了。

谁也没有看见过风，

不用说你和我了。

但是河水起波纹的时候，

我们知道风来游戏了。

诗歌简析与朗诵建议：叶圣陶先生的《风》通过细腻的观察，用生动的画面展现了风的存在。诗歌结构重复，富有韵律感。朗诵时，语气要平和、好奇。每一段的前两句可以稍轻，后两句在“我们知道”处可以略微强调，表现出发现的喜悦。

二、感悟生活：捕捉童真童趣

生活中的点滴小事，在诗人笔下都能焕发出别样的光彩。这类诗歌贴近小学生的生活经验，容易引起共鸣。

1.《我们去看海》作者：金波

走啊，一起走，我们去看海

海风已吹进我们的心中

耳边已响起潮声澎湃

走啊，去看海，海是我们的梦

海的胸怀如此的宽大

海的家园如此的富足

海是我们的另一个家

看见海，就像走进了宝库

我们在海的怀抱里跳跃

歌声笑声溅起鲜亮的花朵

海在我们的怀抱里欢笑

潮起潮落都有动听的歌

去看海，一路唱着热情的歌曲

去看海，有读不完