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专业康复治疗课程考试题目汇编

前言

康复治疗学是一门融合医学、工程学、心理学、社会学等多学科知识的应用科学，其核心目标在于帮助功能障碍者最大限度地恢复或重建其身体、心理和社会功能，提升生活质量，重返家庭与社会。为助各位同仁及学子夯实理论基础，精进临床技能，特汇编此套考试题目。本汇编涵盖康复治疗学主要领域，题型多样，旨在考察对核心概念的理解、临床问题的分析与解决能力。望使用者能举一反三，触类旁通，真正将所学知识应用于实践，服务于患者。

一、基础知识与理论

（一）选择题(单选)

1.以下哪项不是现代康复医学的核心理念？

A.功能障碍的评估与干预

B.以疾病为中心的诊断与治疗

C.强调患者主动参与

D.多学科团队协作

2.关于ICF（国际功能、残疾和健康分类）的描述，错误的是：

A.提供了统一的语言来描述健康和与健康相关的状态

B.包括身体功能和结构、活动、参与三个核心构成部分

C.仅关注个体的内在因素，忽略环境因素的影响

D.有助于制定全面的康复计划

3.康复治疗的基本原则不包括：

A.早期介入

B.个体化方案

C.循序渐进

D.替代为主，补偿为辅

（二）简答题

1.请简述神经可塑性的概念及其在康复治疗中的意义。

2.什么是循证康复？在临床实践中，如何应用循证康复的理念？

（三）论述题

论述康复预防的三级预防分别指什么？并举例说明在脑卒中患者康复中如何体现这三级预防。

二、物理治疗(PT)

（一）选择题(单选)

1.当患者出现肩关节半脱位时，物理治疗师首先应考虑的处理方法是：

A.立即进行大幅度的肩关节被动活动度训练

B.给予肩部冷敷以减轻疼痛

C.进行肩胛骨的稳定性训练和正确的体位摆放

D.指导患者进行高强度的肩部抗阻训练

2.关于Bobath技术的基本原理，下列说法正确的是：

A.通过反复强化正常运动模式来抑制异常运动模式

B.强调本体感觉刺激，尤其是对关节感受器的刺激

C.主要通过皮肤刺激来促进或抑制肌肉活动

D.以渐进抗阻训练为核心，提高肌肉力量

（二）简答题

1.请列举至少三种关节活动度训练的方法，并简述其适用范围。

2.简述Brunnstrom分期中，脑卒中患者上肢功能恢复的阶段特点。

（三）案例分析题

患者，男性，中年，因“突发左侧肢体无力、言语不清2天”入院。诊断为“右侧脑梗死”。查体：左侧上肢Brunnstrom分期Ⅱ期，左手无主动抓握，左侧下肢Brunnstrom分期Ⅲ期，可辅助下站立。

请针对此患者目前的情况，制定物理治疗的短期目标和现阶段主要的物理治疗干预措施。

三、作业治疗(OT)

（一）选择题(单选)

1.在作业治疗评估中，用于评估患者日常生活活动能力（ADL）的常用量表是：

A.Barthel指数

B.Fugl-Meyer评定量表

C.Ashworth量表

D.Berg平衡量表

2.作业治疗师在为一位因脊髓损伤导致C6完全性损伤的患者进行进食训练时，最适合选择的辅助器具是：

A.带C型夹的勺子

B.加粗手柄的勺子

C.需使用腕屈肌力量控制的勺子

D.普通勺子，鼓励患者自主进食

（二）简答题

1.请简述作业治疗中“有目的性的活动”的重要性及其主要作用。

2.什么是职业康复？其主要流程包括哪几个阶段？

（三）论述题

论述环境改造在作业治疗中的作用，并举例说明如何针对一位偏瘫患者的家庭环境进行必要的改造建议。

四、语言治疗(ST)

（一）选择题(单选)

1.一位患者表现为能理解他人语言，但自己说话费力，用词不当，语法错误，这种语言障碍类型最可能是：

A.运动性失语（Broca失语）

B.感觉性失语（Wernicke失语）

C.传导性失语

D.命名性失语

2.针对吞咽障碍患者进行间接训练时，以下哪项不属于基础训练范畴？

A.冰刺激

B.空吞咽训练

C.摄食姿势调整

D.门德尔松手法

（二）简答题

1.请简述吞咽障碍患者进行饮食指导时应遵循的基本原则。

2.语言治疗师在对儿童语言发育迟缓进行评估时，通常需要关注哪些方面的能力？

五、康复评定

（一）选择题(单选)

1.在肌力评定中，当肌肉能抗重力作全范围关节活动，但不能抗阻力时，肌力等级为：

A.3级

B.4级

C.5级

D.2级

2.关于平衡功能评定，以下说法错误的是：

A.Romberg征主要用于评估静态平衡

B.Berg平衡量表可预测跌倒风险

C.动态平衡评定通常在患者站立位下进行

D.平衡功能评定只需在治疗开始时进行一次即可

（二）简答题

1.请列举至少两种常用的疼痛评定量表，并简述其适用范围。

2.简述心肺功能康复评定中，运动负荷试验的主要目的。

六、综合案例分析

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