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专业教育与创新创业教育有机融合建设方案

一、方案背景与总体目标

（一）背景

在新时代教育改革与创新驱动发展战略的双重指引下，专业教育是培养学生专业素养和核心技能的基础，创新创业教育是激发学生创新思维、培育创业能力的关键。当前，两者存在融合深度不足、课程体系割裂、实践平台脱节、师资队伍协同不够等问题，难以满足培养高素质创新型人才的需求。为打破壁垒、整合资源，推动专业教育与创新创业教育同向同行、协同发力，全面提升人才培养质量，服务区域经济社会发展，特制定本建设方案。

（二）总体目标

以立德树人为根本，以提升学生专业创新能力和创业素养为核心，构建“理念融合、课程融合、实践融合、师资融合、资源融合”的五位一体融合教育体系。通过3-5年建设，形成特色鲜明、机制健全、成效显著的融合教育模式，使创新创业教育全面融入专业人才培养全过程，学生创新思维、创业意识和实践能力显著提升，培养一批具备专业底蕴和创新活力的高素质人才，为行业发展和社会创新贡献力量。

二、核心融合理念与基本原则

（一）核心融合理念

坚持“专业为基、创新为魂、实践为要”，将创新创业教育理念贯穿专业人才培养方案的制定、实施、评价全流程。依托专业优势挖掘创新创业元素，以创新创业需求反哺专业教育改革，实现“专业知识传授、专业技能培养、创新思维激发、创业能力提升”的有机统一。

（二）基本原则

育人为本，素养导向：聚焦学生全面发展，以提升创新精神、创业意识和实践能力为核心素养目标，避免重技能轻素养、重形式轻实效的倾向。

立足专业，精准融合：结合不同专业的学科特色、行业需求和人才培养定位，设计差异化的融合路径和内容，确保融合教育与专业发展相适配。

知行合一，实践驱动：强化实践教学在融合教育中的核心作用，通过项目式学习、真实场景实践等方式，让学生在实践中深化专业认知、锤炼创新能力。

协同共建，资源共享：推动学校、学院、行业企业、创新创业平台多方协同，整合师资、课程、场地、资金等资源，形成融合教育合力。

动态调整，持续优化：根据行业发展趋势、创新创业政策变化和学生发展需求，定期调整融合教育内容和实施机制，实现教育质量的持续提升。

三、主要建设任务与实施路径

（一）理念融合：更新教育观念，筑牢融合基础

强化顶层设计引领：将创新创业教育融入学校整体发展规划和专业人才培养体系，修订各专业人才培养方案，明确创新创业教育的培养目标、核心要求和实施路径，确保融合教育有章可循。

开展理念宣贯培训：通过专题讲座、教研活动、师资培训等形式，向全体教师传递融合教育理念，引导教师树立“人人都是创新创业教育者”的意识，主动将创新创业元素融入专业教学。

营造融合教育氛围：依托校园文化活动、创新创业大赛、企业家进校园等载体，宣传专业领域的创新案例和创业典型，激发学生参与创新创业实践的积极性，形成“崇尚创新、勇于创业”的校园氛围。

（二）课程融合：构建一体化课程体系，强化内容衔接

完善课程层级设计：构建“通识类+专业类+实践类”三级创新创业课程体系。通识类课程面向全体学生，开设《创新思维训练》《创业基础》等，培养基础创新素养；专业类课程融入专业核心课程，增设“专业创新案例分析”“行业创业实务”等模块，挖掘专业中的创新点和创业机会；实践类课程以项目制、实训营等形式开展，提升学生动手实践和问题解决能力。

推进课程内容革新：鼓励教师结合行业前沿和科研成果，更新课程内容，将新技术、新方法、新产业、新业态融入专业教学。例如，在工科专业课程中引入创新设计、智能制造相关内容；在文科专业中融入文化创意、数字经济等创业元素；在农科专业中结合现代农业技术推广、农产品品牌打造等内容。

创新教学方法手段：推广案例教学、项目式学习、翻转课堂等教学模式，以真实的专业项目或创业项目为载体，引导学生主动探究、协作学习。利用信息技术搭建线上线下融合的教学平台，整合优质课程资源，方便学生自主学习和互动交流。

（三）实践融合：搭建协同实践平台，提升实战能力

整合校内实践资源：依托专业实验室、实训中心，建设“专业+创新创业”一体化实践基地，开设专业创新实训、创业模拟实训等项目。例如，在计算机专业建设软件开发创新实训基地，在经管专业建设跨境电商创业模拟实验室。同时，升级创新创业孵化中心，为学生提供项目孵化、场地支持、设备保障等服务。

拓展校外实践渠道：深化校企合作、校地合作，与行业龙头企业、地方政府、产业园区共建实践基地，为学生提供专业实习、创业实践的真实场景。鼓励企业参与实践教学方案设计，派遣行业专家指导学生实践项目，吸纳学生参与企业真实项目研发和创业项目运营。

打造实践活动品牌：以“以赛促学、以赛促创”为导向，整合各类专业竞赛和创新创业竞赛资源，打造层级分明、覆盖广泛的竞赛体系。例如，举办专业创新设计大赛、创业计划书大赛，组织学生参与“互联网+”大学生创新创