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小学四年级科学教案：探索宇宙的邻居——月球

一份引导孩子仰望星空的启蒙课

作为陪伴地球亿万年的忠实伙伴，月球始终以其神秘的银辉吸引着人类的目光。对于小学四年级的孩子们而言，月球是他们仰望星空时最容易观察到的天体，也是开启他们宇宙探索之旅的绝佳起点。本教案旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生初步认识月球的基本特征，了解月相变化的简单规律，激发他们对宇宙科学的好奇心与探索欲望。

一、教学目标

（一）知识与技能

1.知道月球是地球唯一的天然卫星，能够描述月球的一些基本特征，如大小、距离（相对概念）、表面状况（环形山）。

2.了解月球本身不发光，我们看到的月光是月球反射的太阳光。

3.初步认识月相的变化，知道月相有圆缺变化，并能说出几种常见的月相名称（如满月、新月、上弦月、下弦月，名称可简化为满月、月牙等）。

4.了解人类对月球的探索活动，特别是中国的探月工程，激发民族自豪感。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、视频资料，获取关于月球的信息。

2.通过模拟实验、绘画等方式，理解月相变化的成因（初步）。

3.培养学生观察、比较、分析和合作探究的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受月球的美丽与神奇，激发对宇宙探索的兴趣和好奇心。

2.培养实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神。

3.了解我国在航天领域的成就，增强民族自信心和爱国情感。

二、教学重难点

*重点：月球的基本特征；月球反射太阳光；月相的圆缺变化。

*难点：月相变化的成因（通过模拟实验帮助学生建立初步概念）。

三、教学准备

*教师准备：

*月球相关的高清图片、视频片段（如月球表面、月相变化延时摄影、宇航员登月、中国探月工程资料）。

*用于模拟月相变化的道具：一个黄色或白色的小球（代表月球）、一个白色的大灯或手电筒（代表太阳）、一个地球仪或学生的头部（代表地球观测点）。

*月相图片卡片或示意图。

*黑色卡纸、白色彩笔或蜡笔（学生活动用）。

*学生准备：预习关于月球的常识，准备一个小本子和笔。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话引入：

师：同学们，晴朗的夜晚，当我们仰望天空，常常能看到一轮明月高悬。关于月亮，你们都知道些什么？或者有什么想问的吗？（引导学生自由发言，分享自己对月亮的印象和疑问，如“月亮会发光吗？”“月亮上有什么？”“为什么月亮有时候圆有时候弯？”）

2.揭示课题：

师：同学们对月亮充满了好奇，也提出了很多有意思的问题。今天，我们就一起来探索这位地球最近的邻居——月球，揭开它神秘的面纱。（板书课题：探索宇宙的邻居——月球）

（二）探索新知，解密月球（约20分钟）

1.月球是什么样的？——认识月球的基本特征

*图片与视频展示：

师：让我们先乘坐“虚拟宇宙飞船”，近距离看看月球吧！（播放月球表面图片和视频，重点展示环形山、月海等特征）

*小组讨论与分享：

师：观察了这些图片和视频，你们觉得月球表面是什么样子的？和我们地球一样吗？（引导学生说出月球表面荒凉、有很多坑坑洼洼——环形山、没有水、没有空气等）

*教师小结：

师：月球是地球唯一的天然卫星，它像一个忠实的卫士，围绕着地球旋转。它的个头比地球小得多（可简单比喻：如果地球是一个篮球，月球大约只有一个网球那么大），离我们地球也很遥远。月球表面布满了大大小小的环形山，据科学家研究，这些大多是小行星或彗星撞击形成的。月球上没有空气，没有水，昼夜温差极大，所以目前没有发现生命存在。

2.月光从哪里来？——月球与太阳光

*设问引导：

师：我们夜晚看到的月光那么明亮，月球本身会发光吗？（引导学生思考，结合日常生活经验，如白天看不到月亮，或月相变化）

*模拟演示：

师：（用手电筒照射小球）同学们看，这个小球本身不发光，但当我用手电筒（太阳）照射它时，它就亮起来了。月球本身也不会发光，我们看到的月光，其实是月球反射的太阳的光。

*结论明确：

师：所以，月球是靠反射太阳光才被我们看见的。它就像一面巨大的镜子，把太阳光反射到地球上。

3.月亮的“脸”在变——月相变化

*经验回顾：

师：大家有没有发现，月亮在一个月里，样子会不断变化？有时候像圆圆的银盘，有时候像弯弯的镰刀，有时候甚至看不见。我们把月亮的这些不同样子叫做“月相”。（板书：月相——圆缺变化）

*展示月相图片：

师：（出示不同月相的图片或示意图）你们认识这些月相吗？它们分别叫什么名字？（引导学生说出满月、新月、月牙等，教师补充规范名称，如娥眉月、上弦月、满月、下弦月、残月，可简化为“满月”、“半月”、“月牙”等学生易理解的词汇）

*模拟月相成因（难点突破）：

师：为什么月亮会有圆缺变