小学英语课程与教学第二章第三节信息技术与小学英语教学.docxVIP

章节

第二章小学英语课程

第三节信息技术与小学英语教学

授课时间

20年月日

授课类型

新授，理论

学时数

1

教学目的

理解新课标提出的“推进信息技术与英语教学的深度融合”。

运用信息技术满足学生个性化学习需求。

促进信息技术与英语教育的深度融合。

教学

重点和难点

注意确保网站信息安全、健康、可用，引导学生关注网络资源使用的安全性；合理、恰当使用现代信息技术，避免完全代替师生课堂上真实而鲜活的人际互动等。

教学(具)准备

多媒体、希沃白板

教学方法

直观式案例教学

教学

主要内容

信息技术与小学英语教学

教学过程设计

备注

新课程标准

2022版课标提出的课程理念中提出“推进信息技术与英语教学的深度融合”。教师要掌握和用好现代信息技术，创设智能化教学环境和学习环境。要发挥智慧学习方法、智慧学习课件、智慧学习课桌、智慧学习讲台的作用，帮助教师进行深度教学和深度学习。

案例

（一） 教材分析

本课时为读与写结合的语音教学部分。通过各种趣味活动进行拼读操练和书写操练，掌握字母组合ir和ur的发音规律并学会正确拼读和书写单词“girl,bird,nurse,hamburger”。

（二）教学目标

基础知识：能够听懂、会说、认读、书写单词“girl,bird,nurse,hamburger”。

基本技能：掌握字母组合ir和ur在音节中的发音规律并能够直接拼读含有ir和ur组合的单词。

综合素质：

1．通过趣味活动操练，使学生能够发现并掌握字母组合ir和ur的发音规律，并培养其发现和解决问题的学习能力。

2.在活动中培养学生发音的标准性、拼读能力和辨别能力。

（三）教学重难点及突破

重点：能够准确读出单词“girl,bird,nurse,hamburger”并进行正确书写。

难点：掌握字母组合ir和ur在音节中的发音规律并能够看到单词会读，听到单词会写的学习能力。

（四）教学突破：

本课时为了引导学生归纳并总结字母组合ir和ur在音节中的发音规律，教师通过拆音、拼读、看视频、找规律等方式引导学生总结发音规律，另外通过形式多样的课堂活动训练学生的拼读能力和书写能力。

（五）教学准备

教师准备：课本、随堂练习卷、和希沃白板5软件制作课件

学生准备：课本、笔和英语本

教学设备：QQ群课堂平台、希沃交互一体机、希沃白板5、希沃展台、希沃智能笔、希沃教学助手

（六）教学设计

Step1WarmingupRevision

1．教师课件播放含有字母组合ir和ur发音规律的歌谣。

2．课件中教学视频复习Unit1中学习过的字母组合er发音规律，er在单词末尾通常发短元音/?/，如单词“water,tiger,sister,computer,dinner”等。

【设计思路】：播放含有字母组合ir和ur发音规律的歌谣，让学生初步感知本课时学习内容，激发学生的探索精神和学习热情。四年级下册我们将学习5个元音字母分别与字母r组合的发音规律，复习在Unit1中学习过的er组合发音规律发短元音/?/，可以很自然过渡到今天的学习内容ir,和ur组合的发音规律发长元音/??/。

Step2Presentation

1．课件中教学视频呈现课本P16页Read,listenandchant.部分教学内容，让学生初步认知单词“girl,bird,nurse,hamburger”的发音并探究发现他们的发音规律：字母组合ir,ur发长元音/??/。

2．教师课件呈现长元音/??/的发音要领和舌位平面图，教师示范，学生观察QQ群课堂摄像头视频中教师口型跟着教师模仿发音练习。

发音要领：/??/是长元音，发音时，舌中部隆起，舌根抬高，双唇扁平。

3．课件呈现出现字母组合ir和ur及单词“girl,bird,nurse,hamburger”，教师带读，学生跟读，注意口型，发音正确。

4．课件呈现课堂活动Let’sspell：采用Phonics自然拼读法，课件依次闪现辅音字母t,g,n,l,d,b,s,v,m,f,k,p,w与字母组合ir,ur组成的音节让学生直接呼出读音。

【设计思路】：教师采用Phonics自然拼读法，帮助学生尝试拼读练习，训练学生看词直呼读音，培养了学生学习英语语音的拼读能力。

5．课件呈现含有ir和ur字母组合的单词dirt,birth,thirty,first,circle,hurt,fur,turn,purple，教师先让学生自己尝试拼读，然后领读，学生大声跟读，注意发音标准。

【设计思路】：此环节运用希沃白板5软件里面的“英汉字典”功能，呈现单词及音标同时伴有点读功能。学生看着音标听读，然后再模仿读，既可以接受标