小学英语课程与教学第二章 第一节 小学英语教材.docxVIP

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20MACROBUTTON200[]～20MACROBUTTON200[]学年度第MACROBUTTON200[]学期

授课课程：小学英语课程与教学授课教师：

章节

第二章小学英语课程资源与教学条件

第一节小学英语教材

授课类型

新授课

学时数

1

教学目标

知识目标

了解小学英语教材的作用和育人价值

熟悉小学英语教材的相关内容

能力目标

学会使用小学英语教材，掌握小学英语教材分析和调整的方法

素质目标

树立与实践相结合的意识，培养独立思考能力。

教学

重点和难点

重点：小学英语教材的使用

难点：小学英语教材的育人价值

教学(具)准备

多媒体

教学方法

讨论式教学

教学

主要内容

一、小学英语教材的作用

二、小学英语教材的育人价值

三、小学英语教材的使用

四、小学英语教材的调整

教学过程设计

备注

第一部分：

【课堂导入】

教材是课程“培根铸魂、启智增慧”的重要依托，是课程标准与课堂教学之间的桥梁。教材要严格依据课程标准的要求编写，要充分反映课程标准倡导的教育教学理念，也要覆盖课程标准要求的课程内容。同时，教材的容量、难度，以及教学活动的设计，要充分考虑实际教学的需要。

【知识梳理】

一、小学英语教材的作用

合适的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要前提条件。高水平、高质量的英语教材在教与学的过程中起着积极的作用。

教材在提供语言材料的同时，也向学生介绍其他国家或地区的文化，从而有利于学生更好地了解世界文化，培养跨文化意识和跨文化沟通与交流的能力。

教材可以通过语篇素材的选择和教学活动的设计，介绍中国文化，积极渗透社会主义核心价值观和社会主义先进文化，从而使学生在英语学习的过程中，接受爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育，以及民主与法治教育。

课堂教学不能局限于教材。教师要善于用教材教，而不是教教材。教师要善于根据实际教学需要，灵活使用教材，对教材的内容进行适当的调整和取舍，并选用合适的材料对教材进行必要的补充。

二、小学英语教材的育人价值

《课程标准(2022年版)》关于英语教材编写的第一条要求指出，“坚持思想性原则，落实立德树人根本任务”。

教材是英语教学的主要内容和手段；

是学生学习知识、增长智慧的来源；

是对学生进行思想品德教育的重要媒介。

（一）小学英语教材实现育人目标的必要性

《课程标准(2022年版)》强调，英语课程应帮助学生学会学习，理解和鉴赏中外优秀文化，涵养家国情怀，坚定文化自信，促进国际理解，逐步形成跨文化沟通与交流的能力，发展逻辑思维和辩证思维，涵养审美情趣，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）小学英语教材实现育人目标的可行性

《义务教育课程方案(2022年版》指出，义务教育课程要“依据学生终身发展和社会发展需要，明确育人主线，加强正确价值观引导，重视必备品格和关键能力培育”。

选用高质量的英语教材为实现全面育人创造了有利条件。

教材语篇为育人提供了重要素材

英语语言实践活动为育人提供了真情实景

英语文学作品赏析可以使育人落地生根

通过教材引导学生正确看待外国文化

贴近生活的教材内容可以使育人清润无声

三、小学英语教材的使用

（一）小学英语教材的分析

教材分析既是教师进行教学设计、编写教案、制订教学计划的基础，也是教师备好课、上好课和达到预期教学目的的关键;既是教师教学工作的重要内容，又是教师进行教学研究的一种主要方法。

这个过程是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程，能够充分体现教师的教学能力和创造性劳动，对教师提高自身素质、教学质量及顺利完成教学任务具有十分重要的意义。

1.小学英语教材分析的总体要求

（1）深入理解和钻研《课程标准》，充分领会教材的编写意图，熟悉整个教材的基本内容，了解教材的各个部分在整个学科、篇、章或课时中所处的地位。

（2）分析教材的具体内容，包括教材的特点，知识结构体系，教学目的和要求，重点、难点和关键点。

（3）根据教学目的、内容和原则，按照《课程标准》的要求，结合学校和学生的实际情况，研究如何优化处理教材，如何突出重点、抓住关键点、克服难点。

2.小学英语教材分析的依据

只有以《课程标准》、教材和学生为依据，参考必要的教学资料，才能达到教材分析的要求及目的。

（1）《课程标准》。教材是《课程标准》的具体化，是教和学的主要依据。由于教材是根据《课程标准》编写的，教师在进行教材分析时，不能就教材分析教材，而应站在《课程标准》的高度去分析教材，研究教法。因此，钻研《课程标准》并领会其实质，