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小学阶段写作专项辅导教案

课程名称：妙笔生花——小学写作能力提升之旅

一、授课对象

小学一至六年级学生（可根据实际情况按年级分段或分组进行针对性教学）

二、课程总目标

1.知识与技能：使学生掌握小学阶段必备的写作基础知识，如常用标点符号的正确运用、句子的完整与通顺、段落的构成、基本的记叙、描写、说明等表达方式；初步学会观察生活、积累素材的方法；能够根据题目要求，写出内容具体、语句通顺、感情真实、有一定条理的记叙文和常用应用文。

2.过程与方法：通过观察、体验、模仿、练习、修改等多种教学活动，引导学生主动参与写作过程，激发写作兴趣，培养良好的写作习惯（如勤于观察、乐于积累、认真构思、反复修改等）。

3.情感态度与价值观：引导学生关注生活，热爱生活，乐于用文字表达自己的所见所闻、所思所感，培养积极向上的人生态度和健康的审美情趣。

三、课程时长与课时安排

总时长：建议为[可根据实际情况填写，如：一学期/16次课]，每次课[时长，如：90分钟]。

课时安排：根据不同年级段和写作专题灵活划分，以下为内容模块建议，可根据学生具体情况调整课时。

四、教学重点与难点

1.重点：

*培养学生的观察能力和积累素材的习惯。

*引导学生写出完整、通顺、具体的句子和段落。

*掌握记叙文的基本要素和写作方法。

*培养修改习作的意识和能力。

2.难点：

*将观察到的内容有条理、有重点地表达出来。

*把句子写生动、写具体，运用恰当的修辞手法。

*文章结构清晰，中心明确。

*表达真情实感，避免假话、空话、套话。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、相关图片、视频片段、范文、习作材料（如观察记录表、好词好句积累卡）、练习纸等。

2.学生准备：笔记本、作文本、铅笔、橡皮、彩笔（低年级可选）、积累本（摘抄本）。

六、教学过程设计（示例模块）

第一阶段：启蒙与基础——爱上表达，写好句子（低年级/基础薄弱学生适用）

模块一：看图写话入门

*课时目标：

1.能仔细观察单幅或多幅图片，说出图片的主要内容。

2.学习按一定顺序（如从上到下、从远到近、从主要到次要）观察图片。

3.能根据图片内容，写出几句通顺、连贯的话，正确使用逗号、句号。

*教学流程：

1.导入（情境创设）：展示有趣的图片，提问：“小朋友们，图片上有什么？发生了什么事？”激发观察兴趣。

2.新授（方法指导）：

*观察指导：引导学生从整体到局部观察，抓住主要人物、事物和动作。

*有序表达：学习用“谁？在干什么？”“什么时间？谁？在什么地方？做什么？”等基本句式组织语言。

*示范引路：教师根据图片进行口头示范，并板书简单的句子。

3.练习（尝试表达）：

*学生分组讨论图片内容，互相说一说。

*学生独立尝试写一两句话，教师巡视指导。

4.反馈与小结：选取典型习作进行点评（多鼓励、少批评），总结观察和写话的基本方法。

*教学活动与方法：情境创设法、观察法、示范讲解法、小组讨论法、练习法。

*作业布置：观察家中的一件玩具或小动物，用一两句话写下来。

模块二：句子的完整与生动

*课时目标：

1.认识并能写出“谁（什么）+做什么（怎么样）”的完整句子。

2.学习在句子中加入简单的修饰词（如形容词、副词）。

3.初步了解并尝试运用“像……一样”等简单比喻。

*教学流程：

1.导入：“句子宝宝生病了”游戏，找出不完整或不生动的句子进行修改。

2.新授：

*完整句子：通过对比，让学生明白完整句子的构成。

*让句子“胖”起来：学习添加“什么样的”（形容词）、“怎么样地”（副词）。例如：“小鸟飞。”→“可爱的小鸟在天上快乐地飞。”

*神奇的比喻：欣赏带有比喻的句子（如“月亮像小船。”），引导学生模仿造句。

3.练习：扩写句子练习、看图补句练习、简单比喻句创作。

4.总结：今天我们学会了让句子变得完整又漂亮，写作就像给句子穿漂亮衣服一样有趣。

*教学活动与方法：游戏激趣法、对比法、举例法、练习法。

*作业布置：收集3个你认为最生动的句子，或者自己写2个带有修饰词的句子。

第二阶段：进阶与拓展——丰富内容，理清思路（中年级适用）

模块三：写好一段话

*课时目标：

1.学习围绕一个中心意思写一段话。

2.掌握一段话中句子之间的简单连接（如“首先……然后……最后……”）。

3.尝试运用总分等结构写段落。

*教学流程：

1.导入：出示两段话（一段中心明确、条理清晰；一段内容杂乱、没有中心），引导学生比较阅读，体会好段落的特点