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灾难应对心理师考试试卷
一、单项选择题(共10题,每题1分,共10分)
灾难后心理危机干预的三阶段模型中,首要任务是?
A.心理评估与诊断
B.情绪稳定与安全保障
C.长期心理康复治疗
D.社会支持系统重建
答案:B
解析:根据危机干预理论(如Mitchell的三阶段模型),灾难后首要任务是“稳定化”,即保障幸存者的人身安全和基本生理需求(如食物、住所),缓解急性应激反应,为后续干预奠定基础。A(评估)和D(支持系统)是第二阶段任务,C(长期治疗)属于第三阶段。
创伤后应激障碍(PTSD)的核心症状不包括?
A.闯入性记忆(如闪回、噩梦)
B.持续的回避行为(如避开相关场景)
C.情感麻木(对生活失去兴趣)
D.过度警觉(如易受惊吓、睡眠障碍)
答案:C
解析:PTSD的核心症状包括闯入性症状(A)、回避症状(B)、认知与情绪的负性改变(如自责、疏离感)及警觉性增高(D)。情感麻木(C)属于“认知与情绪的负性改变”的表现之一,但并非核心症状分类中的独立类别。
针对灾难后儿童的心理干预,最适宜的技术是?
A.精神分析疗法(追溯童年创伤)
B.认知行为疗法(纠正不合理信念)
C.游戏治疗(通过玩具、绘画表达情绪)
D.药物治疗(控制焦虑症状)
答案:C
解析:儿童的语言表达和抽象思维能力有限,游戏治疗(如沙盘、绘画)能通过非语言方式帮助其释放情绪、重建安全感,符合儿童心理发展特点。A(精神分析)需深度语言交流,不适用于低龄儿童;B(认知行为)需一定逻辑能力;D(药物)仅在严重症状时辅助使用,非首选。
灾难救援人员出现“替代性创伤”的典型表现是?
A.因救援成功产生强烈成就感
B.反复回忆受害者的惨状并产生自责
C.对灾难现场环境产生适应性耐受
D.与同事合作效率显著提升
答案:B
解析:替代性创伤指救援者因长期接触受害者的创伤经历,导致自身出现类似PTSD的症状(如闪回、情绪耗竭、自责)。A(成就感)和D(效率提升)是积极反应;C(适应性耐受)是正常心理适应,非创伤表现。
哀伤辅导的核心目标是?
A.帮助丧亲者尽快“忘记”逝者
B.引导丧亲者完成“哀伤任务”(如接受现实、适应新生活)
C.强制要求丧亲者表达情绪以释放压力
D.评估丧亲者是否需要药物治疗
答案:B
解析:哀伤辅导遵循Worden的“哀伤任务理论”,目标是帮助丧亲者接受丧失现实、处理哀伤情绪、适应没有逝者的生活、维持与逝者的联结。A(忘记)违背正常哀伤过程;C(强制表达)可能造成二次伤害;D(药物评估)是辅助手段,非核心目标。
心理急救(PFA)的基本原则不包括?
A.非侵入性(避免强制干预)
B.主动深入探索创伤细节
C.聚焦当前需求(如安全、信息)
D.尊重文化差异
答案:B
解析:心理急救(WHO推荐)强调“不强迫回忆创伤”,以稳定情绪、满足基本需求为主。B(深入探索细节)可能引发二次创伤,违背PFA的“非侵入性”原则。
灾难后“急性应激障碍(ASD)”与“PTSD”的主要区别是?
A.ASD症状持续时间≤1个月,PTSD≥1个月
B.ASD仅表现为情绪症状,PTSD包含躯体症状
C.ASD无回避行为,PTSD有回避行为
D.ASD无需干预,PTSD必须治疗
答案:A
解析:根据DSM-5,ASD的症状持续时间为3天至1个月,若超过1个月则诊断为PTSD。B(情绪/躯体)、C(回避行为)是两者共同症状;D(无需干预)错误,ASD也需早期干预以预防发展为PTSD。
对灾难中失去家园的老年人进行心理干预时,重点应关注?
A.未来生活规划(如搬迁后的社区适应)
B.回忆过去的创伤经历以释放情绪
C.强制参与集体活动以减少孤独感
D.批评其“消极情绪”以激励积极心态
答案:A
解析:老年人的心理需求侧重安全感和生活掌控感,关注未来生活规划(如住所、医疗保障)能重建其对生活的信心。B(回忆创伤)可能加剧痛苦;C(强制参与)违背自愿原则;D(批评情绪)会破坏信任关系。
灾难心理危机评估的“4P模型”不包括?
A.诱发因素(Precipitatingfactors)
B.既往史(Pasthistory)
C.个人优势(Personalstrengths)
D.社会支持(Socialsupport)
答案:D
解析:4P模型包括:诱发因素(P1)、既往史(P2)、当前应对(Presentcoping)、个人优势(P3)。社会支持(D)属于环境资源评估内容,非4P模型核心。
灾难后心理干预的伦理原则中,“知情同意”的核心是?
A.告知所有干预细节并要求书面签字
B.以幸存者能理解的方式说明干预目的、风险与选择
C.对未成年人无需获得其同意,只需家长签字
D.若幸存者拒绝干预,可强制实施以“保
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