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2026年深圳市罗湖区清泉幼儿园体育教师、机动教师招聘备考题库
第一部分单选题(50题)
1、师生之间的对话应是教育场域中最普遍存在的互动方式，教师和学生作为两个具有独立人格的精神个体，都带有自身独一无二的经验、先见和背景，对话意味着让他们暂时走进一个共同的生活世界，体验对方的思想、情感与智慧，形成不同视域的交融。由于师生交流的终极意义是对学生认知边界的建构，我们把这种师生间的对话称为建构性对话。这种对话可以帮助学生建构知识体系，也可以促进教师专业发展，让教育的意义和价值在对话的世界中延伸。这段文字接下来最可能讲述的是：
A.教育场域中各种常见的互动方式
B.学生认知边界建构的意义和方法
C.教师和学生独立人格建构的价值
D.师生建构性对话成立的前提条件
【答案】：D
【解析】文段先介绍建构性对话定义及作用，接下来说的应围绕建构性对话展开。而成立前提条件能进一步说明该对话，与前文承接紧密，符合逻辑，故接下来可能讲述。
2、下列关于宪法的渊源的说法，错误的是（）。
A.宪法的渊源仅有宪法典、宪法性法律和宪法惯例
B.在不成文宪法国家，宪法性法律是宪法规范最重要的表现形式
C.宪法判例是宪法的重要渊源之一
D.宪法渊源一般可分为宪法的形式渊源和实质渊源两个方面
【答案】：A
【解析】这道题主要考查宪法渊源相关知识。宪法渊源一般可分为宪法的形式渊源和实质渊源两个方面，所以该项表述正确。在不成文宪法国家，不存在统一的宪法典，宪法性法律是宪法规范最重要的表现形式，此说法无误。宪法判例同样是宪法的重要渊源之一。然而，宪法的渊源并不局限于宪法典、宪法性法律和宪法惯例，还包括宪法判例、国际条约和国际习惯等。因此表述错误的是宪法的渊源仅有宪法典、宪法性法律和宪法惯例。
3、关于生活常识，下列说法错误的是（）。
A.吃松花蛋时佐以食醋，是为了减少松花蛋的涩味
B.电灯泡中加入少量红磷，是为了防止灯丝氧化
C.纯碱使馒头稀松多孔，是因为化学反应产生二氧化碳
D.千滚水不宜饮用，是因为其中的细菌含量会大大增加
【答案】：D
【解析】吃松花蛋加食醋可减少涩味，电灯泡加红磷能防灯丝氧化，纯碱与面团反应产生二氧化碳让馒头多孔。千滚水不宜饮用主要是亚硝酸盐增多而非细菌大增，所以说法错误的该项是答案。
4、科学研究与农业生产及其发展密切相关，下列对农业生产中的常见做法解释不正确的是（）。
A.玉米与大豆间作可增加对阳光的截取与吸收，提高光能的利用效率
B.温室中使用二氧化碳发生器来提高二氧化碳浓度，是因为温室内易发生病虫害，二氧化碳浓度高可抑制病虫的生长
C.农业耕作中的“松土”有助于作物生长，原理是松土增加了土壤中氧气的含量，有助于促进根的呼吸作用
D.农田间设置黑光灯来捕杀农业害虫，是利用了趋光性昆虫对紫外光波段十分敏感的特性
【答案】：B
【解析】在温室中提高二氧化碳的浓度，一方面可以抑制植物的呼吸作用，减少有机物的消耗；另一方面可以加强光合作用暗反应中二氧化碳的固定，提高农作物的光合作用效率，从而增加产量。不过，二氧化碳浓度上升也会产生杂草繁茂、病虫害加重、农药和肥料效果减弱、干旱激化、地力耗损等副作用。
5、以下对政府如何提升公共服务能力的说法错误的是（）。
A.要加快政府自身的改革，提高政府公共服务能力
B.减少政府对公共服务的投入力度，调整公共服务支出结构
C.推进公共服务市场化，打破政府对公共服务的垄断
D.调整公共服务的制度安排
【答案】：B
【解析】提升公共服务能力需要政府多方面努力。加快自身改革能够优化政府职能，提高工作效率和服务质量，有助于提升公共服务能力。推进公共服务市场化，打破政府对公共服务的垄断，可以引入竞争机制，提高公共服务的效率和质量。调整公共服务的制度安排，能使公共服务更加合理、公平和有效。而减少对公共服务的投入力度不利于公共服务的提供和改善，合理的做法应该是优化投入结构、提高投入的有效性，但不是减少投入，所以减少政府对公共服务的投入力度，调整公共服务支出结构这种说法是错误的。
6、总供给由（）、储蓄、政府收入和进口四个部分构成。
A.政府支出
B.出口
C.消费
D.投资
【答案】：C
【解析】本题考查总供给的构成部分。总供给是指一个国家或地区在一定时期内（通常为一年）由社会生产活动实际可以提供给市场的可供最终使用的产品和劳务总量。总供给由消费、储蓄、政府收入和进口四部分组成。消费是指居民个人或家庭为满足生活需要而购买和使用商品与服务的支出，它是总供给的重要组成部分。政府支出是政府为履行职能而进行的各种开支，它属于总需求的一部分，并非总供给的组成部分。出口是指本国生产的商品和服务卖到国外的部分，它也是总需求的构成要素。投资是指增加或更换资本资产（包括厂房、住宅、机械设备及存货）的
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