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高三物理模拟考试试题

高考物理复习进入冲刺阶段，模拟考试的价值愈发凸显。一份好的模拟题，不仅能帮助同学们检验复习成效，更能引导大家洞悉命题规律，聚焦核心素养。本文精选数道模拟试题，辅以深度解析与思路点拨，希望能为同学们的备考之路添砖加瓦。

一、力学综合题：曲线运动与能量观点的融合

力学是物理学的基石，亦是高考物理的重中之重。曲线运动与能量守恒的结合，常常作为区分度较高的题目出现，着重考查学生的综合分析能力和模型建构能力。

（一）典型试题

题目：如图所示，一光滑的四分之一圆弧轨道固定在竖直平面内，其半径为R。轨道最低点与一水平传送带平滑连接，传送带以恒定速率v顺时针转动，传送带足够长。一质量为m的小滑块从圆弧轨道最高点由静止释放，滑块与传送带之间的动摩擦因数为μ。求：

（1）滑块滑到圆弧轨道最低点时对轨道的压力大小；

（2）若滑块从传送带右端离开，传送带至少需要多长？若传送带长度小于此值，滑块将如何运动？

（二）考查要点

本题综合考查了机械能守恒定律、牛顿第二定律、圆周运动向心力、动能定理以及物体在传送带上的运动分析。核心在于对滑块在不同阶段运动状态的准确把握，以及运用能量观点和动力学观点解决复杂问题的能力。

（三）思路点拨

对于第一问，滑块在圆弧轨道上运动，只有重力做功，机械能守恒。据此可求出滑块到达最低点时的速度大小。在最低点，轨道对滑块的支持力与重力的合力提供向心力，由牛顿第二定律可求得支持力，再由牛顿第三定律得到滑块对轨道的压力。

对于第二问，滑块滑上传送带后，其运动情况取决于滑块与传送带间的相对速度。若滑块速度大于传送带速度，滑块将在滑动摩擦力作用下做匀减速运动；若小于，则做匀加速运动；若相等，则匀速。题目中“从传送带右端离开”且“传送带至少需要多长”，暗示了我们需要考虑滑块在传送带上减速至与传送带速度相等（若可能）或一直减速到右端的情况。需判断滑块速度与传送带速度的大小关系，进而选择合适的运动学公式或动能定理求解位移，此位移即为传送带的最小长度。若传送带长度不足，则滑块将一直减速至离开传送带。

（四）易错警示

在分析传送带问题时，学生常易忽略滑块与传送带速度相等这一临界状态，或者对摩擦力的方向判断失误。务必明确，滑动摩擦力的方向总是与相对运动方向相反。同时，在运用动能定理时，要准确分析有哪些力做功，以及功的正负。

二、电磁学综合题：场与路的交汇

电磁学是高考物理的另一核心板块，常以“场”（电场、磁场）与“路”（电路）相结合的形式出现，对学生的空间想象能力和综合应用数学知识解决物理问题的能力要求较高。

（一）典型试题

题目：如图所示，在一个范围足够大的磁感应强度为B的匀强磁场中，有一矩形线圈abcd，其匝数为n，面积为S，电阻为r。线圈平面与磁场方向垂直。线圈通过滑环与一理想变压器的原线圈相连，变压器原、副线圈的匝数比为k:1。副线圈接有定值电阻R和一个理想二极管（二极管具有单向导电性，即正向电阻为零，反向电阻无穷大）。现使线圈以角速度ω绕垂直于磁场方向的对称轴匀速转动。求：

（1）线圈中产生的感应电动势的最大值；

（2）若从线圈平面与磁场方向垂直时开始计时，写出原线圈两端电压的瞬时值表达式；

（3）副线圈电阻R消耗的电功率。

（二）考查要点

本题考查了交变电流的产生、最大值与有效值的关系、理想变压器的工作原理、二极管的单向导电性以及电功率的计算。核心在于理解线圈在磁场中转动产生交变电流的过程，以及变压器对交变电流的变换作用，同时考虑二极管对电流方向的限制。

（三）思路点拨

第一问，线圈在匀强磁场中匀速转动，产生正弦式交变电流。感应电动势的最大值可直接由公式Em=nBSω求得，这是基础知识点。

第二问，从线圈平面与磁场方向垂直（中性面）时开始计时，感应电动势的瞬时值表达式为e=Emsinωt。但需注意，此电动势是线圈内阻与变压器原线圈串联回路的总电动势。由于理想变压器原线圈不计电阻，因此原线圈两端的电压u1等于线圈产生的感应电动势e减去线圈内阻上的电压降ir。然而，此处若直接写u1=e-ir，会发现i是变化的，难以直接表达。这里需要思考，对于理想变压器，我们通常认为原副线圈的电压关系U1/U2=n1/n2是基于有效值而言的。而题目问的是“瞬时值表达式”，这就需要明确，当不计变压器励磁电流时，原线圈中的电流i1与副线圈电流i2满足n1i1=n2i2。但此问题中副线圈接有二极管，电流是非正弦的，这会使问题复杂化。或许题目隐含了理想变压器原线圈两端电压的瞬时值等于线圈感应电动势的瞬时值（即忽略线圈电阻r的影响）？或者，这正是题目设置的一个小小的“陷阱”，需要我们仔细斟酌。在实际解题中，若题目未明确强调线圈电阻不可忽略，有时会简化处理。此处，我们先假设线圈电阻r可忽略，则原线圈两端电压的瞬时值表达式即