数学游园活动备课方案：综合实践与情感体验.pdfVIP

2我们一起去游园

备内容

1.本教学的是63～64页的内容。

2.本属于综合实践活动课，主要内容是综合运用乘除法等知识，解决实际问题。

3.本节课通过解决“租车”和“纪念品”这两个生活中的实际问题，让学生掌握列

表等解决问题的策略，学生有序思考，提高分析问题和解决问题的能力。让学生在解决

实际问题的过程中获得丰富的体验，感受生活中处处有数学。

备已学知识

1.两位数除以一位数：从被除数的算起，先算十位，再算个位，在计算的过程中相

同数位要对齐。

2.两位数乘一位数：把两位数拆分成两个一位数相乘或整十数和几相加的形式，再进行

口算。

备教学目标

知识与技能

综合应用乘除法等知识解决实际问题。

过程与方法

感受列表策略在解决实际问题中的作用，提高分析问题的能力以及综合应用数学知识解

决实际问题的能力。

、态度与价值观

在解决实际问题的过程中获得丰富的体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验

数学在生活中的应用。

备重点难点

重点：感受列表策略在解决问题中的作用。

难点：综合应用数学知识解决实际问题。

备过程讲解

问题一租车。

1.可以怎样租车？需要？与同伴说一说。

2.到底有几种租车方案？我们来整理一下吧！

3.怎样租车最？如果我们是40人，怎样租车最？

思路分析通过观察上面的情境图可知：去游园的同学共48人，需要租车去游园。租

一辆大车需要160元，每辆最多乘18人；租一辆小车需要120元，每辆最多乘12人。

租车时让所租车辆的座位全部坐满，即没有空座；如果所租车辆的座位不能刚好坐

满，空的座位越少越好。可以租一种车，也可以两种车搭配着租，用的钱少即可。

租用大车，平均每人花的车费是(160÷18)元，把160估成180，160÷18≈10(元)，可知租

用大车实际每人花的车费不到10元。租用小车，平均每人花的车费是120÷12＝10(元)。租用

大车更。所以先从租用大车开始，依次增加小车的辆数来设计方案。

正确解答

问题1租3辆大车，座位个数有18×3＝54(个)，所花钱数是160×3＝480(元)；也可以

租2辆大车，1辆小车，座位个数有18×2＋12＝48(个)，所花钱数是160×2＋120＝440(元)；

也可以租1辆大车，3辆小车，座位个数有18＋12×3＝54(个)，所花钱数是160＋120×3＝

520(元)；还可以租4辆小车，座位个数有12×4＝48(个)，所花钱数是120×4＝480(元)。

问题2可以列表格来解答此题，列表时要把所有可能的方案都一一列出来，列表如下：

小车大车

可坐人数/元

辆数辆数

方案10318×3＝54160×3＝480

方案21218×2＋12＝48160×2＋120＝440

方案33118＋12×3＝54160＋120×3＝520

方案44012×4＝48120×4＝480

问题3根据上面表格中的数据可知，48人时采用方案2最，即租2辆大车，1辆

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