2025年学历类自考小学语文教学论-中级财务会计参考题库含答案解析.docxVIP

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2025年学历类自考小学语文教学论-中级财务会计参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案,请选出最恰当的选项(共30题)

1、教学目标设计应遵循的原则不包括()。

A.与课程标准一致

B.强调知识记忆而非能力培养

C.考虑学生认知水平

D.可操作性和可测量性

2、会计凭证的填制要求不包括()。

A.金额大写用汉字

B.日期使用阿拉伯数字

C.签章加盖财务专用章

D.填制错误需划线更正

3、会计分录的试算平衡表中()可能出现借贷方合计不等。

A.全部账户余额

B.总分类账户

C.明细分类账户

D.资产类账户

4、小学语文教学中情境教学法的核心目标是()。

A.提高课堂纪律

B.激发情感共鸣

C.减少师生互动

D.加快知识灌输

5、中级财务会计中,预付费用在资产负债表中的列示属于()。

A.资产类项目

B.负债类项目

C.所有者权益类项目

D.费用类项目

6、小学语文教学论中,任务驱动法的关键环节是()。

A.教师示范

B.学生自主完成任务

C.集体讨论

D.课后作业布置

7、会计期间假设会计分期的主要意义是()。

A.统一不同企业会计标准

B.分割会计核算期间

C.简化账务处理

D.规避审计风险

8、小学语文教学论中,多元智能理论强调()。

A.标准化教学

B.多样化评价

C.课堂纪律严明

D.教师主导地位

9、中级财务会计中,权责发生制与收付实现制的区别主要在于()。

A.记账凭证类型

B.收入费用确认时点

C.账簿种类选择

D.税务申报周期

10、小学语文教学论中,差异化教学的实践依据是()。

A.教材统一内容

B.学生个体差异

C.教师主观意愿

D.课堂时间限制

11、小学语文教学论中,强调通过具体情境激发学生主动思考的教学原则是?

A.直观性原则

B.启发性原则

C.差异性原则

D.实践性原则

12、任务驱动教学法在小学语文课堂中常用于完成哪种目标?

A.知识记忆

B.能力迁移

C.情感培养

D.规则内化

13、《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确要求加强哪类文本的阅读教学?

A.古典文学

B.说明性

C.应用文

D.文学评论

14、小学中高年级作文教学中,列提纲-扩写-修改三步法的核心作用是?

A.提升书写速度

B.强化逻辑结构

C.降低创作难度

D.培养审美能力

15、中级财务会计中,权责发生制与收付实现制的主要区别在于?

A.记账凭证类型

B.收入确认时点

C.税务申报周期

D.资产评估方法

16、企业计提坏账准备时,若应收账款账龄超过3年且无还款迹象,适用的会计科目是?

A.坏账准备

B.管理费用

C.资产减值损失

D.营业外支出

17、中级财务报表合并时,子公司的少数股东权益应计入?

A.资本公积

B.实收资本

C.股本公积

D.股本

18、企业计提存货跌价准备后,若后续存货价值回升,应如何处理?

A.冲减管理费用

B.转回资产减值损失

C.增加其他应付款

D.调整所得税费用

19、中级财务会计中,预付账款科目通常属于?

A.资产类

B.负债类

C.所有者权益类

D.成本类

20、企业计提固定资产折旧时,双倍余额递减法的折旧率计算公式是?

A.2/使用年限×100%

B.1/使用年限×100%

C.(2/使用年限-1)×100%

D.(1/使用年限-1)×100%

21、小学语文教学论中,启发式教学法的核心目标是

A.提高教师讲授效率

B.激发学生自主思考能力

C.增加课堂互动频率

D.减少教学时间消耗

22、根据《义务教育语文课程标准》,写作教学应遵循的关键原则是

A.分层递进原则

B.系统整合原则

C.差异化原则

D.实践应用原则

23、小学语文阅读教学中,整体感知环节的主要目的是

A.理解段落大意

B.分析修辞手法

C.梳理文章结构

D.掌握生字词义

24、教学评价中,形成性评价的主要功能是

A.确定学生最终成绩

B.动态反馈学习过程

C.制定教学大纲依据

D.选拔教师职称标准

25、在多媒体教学中,教师应优先考虑的原则是

A.技术先进性

B.教学适用性

C.资源美观性

D.设备普及性

26、低年级识字教学应遵循的主要规律是

A.先音后形原则

B.先形后音原则

C.先易后难原则

D.先组后字原则

27、小组合作学习成效的关键保障是

A.团队规模适中

B.教师有效指导

C.学习任务明确

D.学生兴趣一致

28、《语文》教材单元主题式编排的主要目的是

A.降低知识难度

B.构建认知体系

C.增加练习量

D.提升教师备课效

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