部编版四年级下册道德与法治第课这些东西哪里来第一课时教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版四年级下册道德与法治第课这些东西哪里来第一课时教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容选自部编版四年级下册道德与法治教材，旨在引导学生了解生活中常见物品的来源，培养学生的节约意识和社会责任感。课程内容与单元主题“生活与社会”紧密相连，是帮助学生建立正确消费观念、培养环保意识的重要环节。本课通过图片、视频等多种教学手段，让学生认识到各种物品的生产过程，从而培养学生珍惜资源、保护环境的良好习惯。

学情分析：

四年级学生正处于童年向青少年过渡的阶段，他们对生活周围的事物充满好奇心，但知识储备和生活经验相对有限。在道德与法治学习方面，学生已经具备了一定的生活常识和道德观念，但缺乏对物品来源的深入了解。本课教学应关注学生的认知特点，以生动形象的方式呈现知识，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的价值观。

教学目标与重难点：

本课教学目标如下：

1.了解生活中常见物品的来源，认识不同物品的生产过程。

2.培养节约资源、保护环境的意识，形成正确的消费观念。

3.增强社会责任感，为未来的社会建设做好准备。

教学重难点：

1.让学生了解不同物品的生产过程，形成对物品来源的初步认识。

2.培养学生的节约意识和环保观念，使其在日常生活中践行。

二、教学目标

知识目标：

学生能够说出生活中常见物品的基本来源，例如食物、衣物、玩具等。

学生能够列举至少两种物品的生产过程，包括原材料获取、生产加工、成品销售等环节。

能力目标：

学生能够通过图片、视频等材料，设计一个简短的故事，展示某种物品的生产过程。

学生能够在小组讨论中，评价不同物品生产方式对环境的影响。

情感态度与价值观目标：

学生能够表达出对资源的珍惜之情，认识到节约和环保的重要性。

学生能够形成节约使用资源、保护环境的价值观，并愿意在日常生活中实践。

科学思维目标：

学生能够通过观察、比较和分析，推断出不同物品的来源和特点。

学生能够运用归纳和演绎的方法，解释物品生产过程中的科学原理。

科学评价目标：

学生能够评价自己在本课学习中的表现，反思学习过程。

学生能够根据所学知识，对生活中的一些浪费行为进行批判性思考，并提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点：理解生活中物品的生产过程，认识到资源利用和环保的重要性。

教学难点：将抽象的生产过程与学生的生活实际相结合，培养节约资源和环保的实际行动能力。难点在于学生需要将所学知识转化为日常生活中的具体行为，这对四年级学生来说是一个挑战。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含图片、视频的多媒体课件，准备相关物品的生产流程图和环保知识卡片，以及设计互动任务单和评价表。学生方面，应提前预习教材内容，并收集与物品来源相关的资料。此外，教室环境需布置成小组合作模式，确保每个学生都能参与讨论和活动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动设计：教师通过展示生活中常见的物品图片，如手机、衣服、食物等，引导学生思考这些物品从哪里来。

2.学生活动：学生观察图片，思考并回答问题。

3.教师引导：教师引导学生认识到，这些物品背后都有复杂的生产过程，涉及资源开采、加工制造等多个环节。

二、新授（35分钟）

1.任务一：了解物品来源

1.活动设计：教师通过视频或图片展示不同物品的生产过程，如衣服的制作、食品的种植等。

2.学生活动：学生观看视频或图片，记录下物品的生产过程。

3.教师引导：教师提问：“你们知道这些物品是如何生产出来的吗？”引导学生思考物品的生产过程。

2.任务二：分析生产过程

1.活动设计：教师将学生分成小组，每组选择一种物品，分析其生产过程中的关键环节。

2.学生活动：学生分组讨论，分析所选物品的生产过程，并记录关键环节。

3.教师引导：教师巡视各组，提供必要的帮助和指导。

3.任务三：资源利用与环保

1.活动设计：教师展示资源利用和环保方面的图片或案例，如节约用水、减少塑料使用等。

2.学生活动：学生观察图片或案例，思考如何在自己的生活中实践环保。

3.教师引导：教师提问：“我们应该如何保护环境，减少浪费？”引导学生思考环保措施。

4.任务四：设计环保方案

1.活动设计：教师让学生分组，设计一个环保方案，如减少一次性塑料使用、节约用水等。

2.学生活动：学生分组讨论，设计环保方案，并制作海报展示。

3.教师引导：教师巡视各组，提供必要的帮助和指导。

5.任务五：分享与评价

1.活动设计：每组学生展示自己的环保方案，其他组学生进行评价。

2.学生活动：学生展示环保方案，其他组学生提出改进意见。

3.教师引导：教师总结各组方案，强调环保的重要性。

三、巩固（5分钟）

1.活动设计：教