小学适应期心理辅导教案.docxVIP

小学适应期心理辅导教案

一、辅导主题

我是小学生啦——小学新生适应期心理辅导

二、辅导对象

小学一年级新生

三、辅导目标

1.认知目标：帮助学生了解小学与幼儿园在学习、生活上的主要不同，认识到自己已是小学生，初步建立小学生的角色意识。

2.情感目标：引导学生表达对小学生活的感受，缓解入学初期可能存在的紧张、焦虑、陌生等不良情绪，激发对小学生活的好奇心和向往。

3.行为目标：协助学生初步学习一些基本的课堂常规和交往技巧，培养积极适应新环境的行为倾向。

四、辅导时间

建议2-3课时（每课时30-40分钟，可根据学生实际情况调整）

五、辅导地点

学校团体辅导室或安静的教室（布置温馨、安全，有足够活动空间）

六、辅导准备

1.教师准备：

*PPT课件（包含欢迎画面、小学与幼儿园对比图片、校园环境图片、课堂常规示意图、可爱的卡通形象等）。

*故事《小不点上学记》（自编或选取适合的绘本故事，内容围绕新生入学适应）。

*歌曲《上学歌》或其他儿童歌曲。

*圆形坐垫或小椅子（便于围坐）。

*“我的小名片”制作材料（彩纸、彩笔、安全剪刀、胶水等）。

*“心情晴雨表”展板（或白板绘制），不同颜色的磁贴或贴纸（如红色代表开心，蓝色代表难过，黄色代表有点紧张等）。

*小奖品（如小星星贴纸、小印章等）。

*摄像机或手机（用于记录活动瞬间，征得同意后）。

2.学生准备：（提前一天告知）

*对小学生活的一些疑问或想法。

*喜欢的小玩具或物品（用于“我的宝贝”分享环节，可选）。

七、辅导过程

第一课时：你好，新学校！

（一）暖身活动：音乐律动《上学歌》（约5分钟）

1.目标：活跃气氛，放松心情，初步营造团体氛围。

2.过程：

*教师播放《上学歌》，带领学生拍手、点头，跟随音乐做简单的动作。

*师：“小朋友们，这首歌好听吗？今天，我们都成为了一名光荣的小学生，每天背着小书包来上学，多开心呀！”

（二）主题导入：故事《小不点上学记》（约10分钟）

1.目标：通过故事引发学生共鸣，引导学生初步表达对小学生活的感受。

2.过程：

*教师绘声绘色地讲述故事《小不点上学记》（故事内容可包含小不点刚入学时的紧张、好奇，认识新朋友、新老师的过程，以及在学校里遇到的开心事）。

*提问引导：

*“故事里的小不点刚到学校时是什么感觉呀？”

*“你有没有和小不点一样的感觉呢？”（鼓励学生自由发言，教师给予积极回应）

*“后来小不点在学校里开心吗？为什么？”

（三）团体分享：我的新学校（约15分钟）

1.目标：帮助学生熟悉校园环境，认识新老师，消除陌生感。

2.过程：

*“校园探秘”分享：教师展示校园环境图片（如教室、操场、图书馆、厕所、饮水处等），引导学生回忆：“这是学校的哪里？我们在这里可以做什么？”

*“认识老师”：介绍班级任课老师，可简单介绍老师的特点或爱好，帮助学生建立对老师的亲切感。

*“我想知道”：鼓励学生提问：“关于我们的学校，你还有什么想知道的吗？”教师耐心解答学生的疑问。

（四）结束活动：我们的约定（约10分钟）

1.目标：初步建立课堂常规意识，增强归属感。

2.过程：

*师：“成为小学生，我们要有一些小小的约定，这样大家才能一起开心地学习和游戏。”

*共同讨论几条简单的课堂约定，如：“认真听讲”、“积极发言”、“友爱同学”、“轻轻说话”等，用简单的图示或儿歌帮助记忆。

*带领学生一起朗读约定，教师给予肯定和鼓励：“相信我们班的小朋友都能做到这些约定，成为最棒的小学生！”

第二课时：认识你真好！

（一）暖身活动：名字接龙（约5分钟）

1.目标：活跃气氛，初步认识同学的名字。

2.过程：

*学生围坐成圈，从老师开始，说出自己的名字（如“我是李老师”），下一位同学重复前一位的名字并说出自己的名字（如“你是李老师，我是小明”），依次类推。

*教师可适当简化规则，或用“击鼓传花”等形式辅助。

（二）主题活动一：我的小名片（约15分钟）

1.目标：促进学生之间的相互认识和了解，培养交往意愿。

2.过程：

*教师发放制作“小名片”的材料（彩纸、彩笔等）。

*指导学生在“小名片”上写上自己的名字，并画上自己喜欢的图案或代表自己特点的东西（如喜欢的小动物、颜色等）。

*完成后，鼓励学生拿着自己的“小名片”，去找1-2个新朋友，互相介绍自己：“你好，我叫XX，这是我的小名片。”

*邀请几位学生上台展示自己的“小名片”并介绍自己。

（三）主题活动二：找呀找朋友（约15分钟）

1.目标：学习