2025人音版八年级音乐上册《二泉映月》核心素养教学设计.pdfVIP

《二泉映月》课堂教学设计

【课型】

欣赏课型

【教学内容】

人音版八年级上册第五单元《国乐飘香（一）》第2课时《二泉映月+

姑行》

【教材分析】

《二泉映月+姑行》是人音版八年级上册第五单元《国乐飘香（一）》

第2课时欣赏课。《二泉映月》是民间音乐家阿炳（华彦钧）的代表作。阿

炳一生坎坷，4岁丧母，21岁患眼疾，35岁双目失明，只能流落街头卖艺。

无锡惠山的“天下第二泉”是他常去之处，他将对生活的悲苦感受、对自然

的深刻体悟融入音乐，创作出这首传世之作。此曲不仅是个人情感抒发，更

反映了当时底层人民的苦难生活。采用变奏曲式，由引子、主题和6次变奏

及尾声构成。引子以一个下行的旋律片段开始，如一声长叹，奠定了深沉、

悲凉的基调。主题旋律优美又略带哀伤，包含了独特的音程和节奏组合，

多次变奏中，通过旋律的加花、音区的变化、速度和力度的调整，不断深化

情感，从婉转倾诉到激昂抗争，尾声渐弱结束，似意犹未尽。《姑行》

由江先渭创作于1962年，乐曲以江南州的秀丽风光为蓝本，融合江南丝

竹音乐风格，展现了州园林的精巧典雅、古寺塔影的宁静悠远，表达对江

南水乡的赞美。乐曲为带再现的单三部曲式。

【学情分析】

八年级学生正处于身心快速发展阶段，在音乐学习方面显现出鲜明特点。

他们对音乐的理解和感知能力有所提升，不再局限于简单旋律，开始关注歌

曲背后的情感、文化内涵部分学生对音乐抱有浓厚兴趣，主动参与音乐活

动，对流行音乐尤为热衷，却对民族音乐、古典音乐接触较少，存在一定偏

见在演唱与演奏技巧上，学生个体差异较大部分学生节奏感强、嗓音条

件好，而另一部分学生在音准、节奏把握上存在困难此外，八年级学生自

尊心较强，在音乐展示时，部分学生因害怕出错，参与积极性不高，需要教

师绐予更多鼓励引导

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

（一）审美感知

学生能感受《二泉映月》深沉、复杂的情感，体会其独特的旋律美、节

奏美，提升对音乐情感和美的感知能力，理解音乐要素与情感表达的关联

（二）艺术现

能够以舒缓的速度、平稳连贯且整体统一的声音演唱《彩云追月》，准

确把握歌曲中的切分节奏等音乐要素，运用恰当的表情和肢体语言表达歌曲

情感，展现良好的艺术表现力

（三）创意实践

鼓励学生改编旋律、节奏，或为乐曲重新配乐，激发创新思维，培养对

音乐创作的兴趣和实践能力

（四）文化理解

了解阿炳生平及作品创作背景，认识作品蕴含的社会文化内涵，增强对

民间音乐文化的认同感，提升文化素养

【教学重难点】

（一）教学重点

体会《二泉映月》的情感内涵，感受其独特的音乐魅力；掌握二胡演

奏的基木技巧，能初步演奏该曲片段，感受民间音乐的风格特点

（二）教学难点

精准把握作品中复杂情感，在演奏中通过恰当的技巧和表现力将其完美

呈现；深入理解作品的文化内涵，领会民间音乐与社会生活的紧密联系。

【教学准备】

多体、钢琴

【教学过程】

一.问题导入

教师：同学们，你们认识这是什么乐器吗？（展示二胡）

预设：回答问题

教师：二胡基本上都是木质的