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2026/01/02
关注弱势群体与人际互动主题班会
汇报人：xxx
CONTENTS
目录
01
班会准备工作
02
弱势群体介绍
03
人际互动讲解
04
互动活动开展
05
班会总结
班会准备工作
01
资料收集
弱势群体典型案例整理
收集如“渐冻症患者蔡聪考取研究生并成为媒体人”等案例，展现弱势群体突破障碍的真实经历，增强感染力。
人际互动障碍数据调研
引用中国残疾人联合会2023年数据：超60%残障人士曾因沟通不畅减少社交，揭示互动困境的普遍性。
成功互助项目案例分析
选取“上海蓝丝带助残行动”中健全人与听障人士结对学习手语的模式，提炼可借鉴的互动促进方法。
场地布置
无障碍通道规划
预留宽1.2米主通道，两侧摆放低矮绿植，参考北京残奥会场馆设计标准，确保轮椅通行无阻碍。
分区功能设计
设置互动游戏区（地面贴防滑地贴）、交流谈心区（配备可调节高度座椅），模拟社区关爱驿站布局。
视觉氛围营造
悬挂友爱互助主题横幅，墙面张贴残障人士励志海报（如张海迪事迹图文），灯光采用暖黄色调。
弱势群体介绍
02
弱势群体的定义
基于社会资源分配的界定
指因经济收入低于当地最低生活保障线（如2023年上海低保标准1330元/月），难以获取教育、医疗等基本资源的群体。
基于生理机能的界定
包括视力残疾（如中国约1700万视力障碍者）、听力障碍等因身体功能缺陷导致发展受限的人群。
基于社会参与的界定
如农村留守儿童（2022年全国约600万），因父母外出务工长期缺乏家庭陪伴，在情感支持等方面存在不足。
常见弱势群体类型
残障人士群体
我国残障人士超8500万，如听障者在超市购物时因无法听清促销广播常遇沟通障碍，需依赖手语或文字辅助。
老年人群体
独居老人占老年人口26%，某社区王奶奶因行动不便，每周仅能出门采购一次，常面临买菜难问题。
困境儿童群体
留守儿童超600万，云南山区某小学调查显示，45%孩子每月才能与父母视频通话一次，情感陪伴缺失。
弱势群体面临的困难
就业歧视困境
残障人士就业遭隐性歧视，如某公司招聘要求形象良好变相排除听障者，2023年残疾人就业率仅为40.5%。
教育资源匮乏
偏远山区留守儿童教育条件差，某村小仅1名教师教6个年级，学生人均图书不足5册。
社会融入障碍
独居老人社交圈狭窄，某市社区调研显示，超60%空巢老人每周与人深入交流不足1次。
社会对弱势群体的支持
政府政策扶持
我国建立城乡居民最低生活保障制度，截至2023年底，全国城乡低保对象约3333万人，月人均补助分别达791元、503元。
社会组织帮扶
“壹基金温暖包”项目每年为困境儿童发放包含棉衣、围巾等物资的温暖包，2023年覆盖全国28个省份，惠及超10万名儿童。
企业社会责任行动
阿里巴巴“魔豆妈妈”项目通过电商培训帮助困境女性创业，截至2024年已培训超10万名女性，带动超3万人实现就业增收。
人际互动讲解
03
人际互动的重要性
01
促进弱势群体社会融入
社区组织“互助学习小组”，残障人士与志愿者结对学习使用智能手机，半年内85%成员能独立线上社交。
02
提升心理健康水平
某留守儿童项目中，每周2次团体互动游戏，使儿童抑郁量表得分降低23%。
03
增强社会支持网络
听障人士手语角活动持续1年，成员间形成27个固定互助小组，紧急求助响应时间缩短至15分钟。
与弱势群体互动的原则
尊重个体差异
与残障同学交流时，应先询问对方偏好的沟通方式，如听障者可采用文字交流，避免想当然地代替其表达需求。
保持平等姿态
在社区帮扶活动中，志愿者与独居老人聊天时应坐同高座椅，避免居高临下，用我们一起包饺子替代我来帮你。
聚焦能力优势
某特殊学校开展陶艺课程，老师鼓励自闭症学生发挥专注力优势，其作品在社区展览中获居民广泛称赞，增强学生自信。
有效互动的方法技巧
主动倾听与共情回应
与听障同学交流时，注视对方手势并复述要点，如班会讨论中重复“你建议增加手语提示牌对吗”，让对方感受被重视。
场景化沟通设计
针对自闭症儿童，用视觉卡片展示互动步骤，如“先微笑招手，再问‘要一起搭积木吗’”，某特教学校用此方法提升互动成功率60%。
优势视角互动法
发现肢体障碍同学擅长绘画，邀请其设计班会海报，过程中说“你的配色方案很有创意，能教教我吗”，增强对方参与感与自信。
互动中的注意事项
避免刻板印象
与残障同学交流时，不说“你走路好慢”，可问“需要帮你拿书吗”，如某中学开展“无障碍沟通培训”后，同学关系更融洽。
主动平等互动
班级活动中，主动邀请自闭症同学参与小组讨论，如某小学“伙伴计划”，让特殊儿童融入集体游戏，提升参与感。
尊重隐私边界
不随意谈论贫困生家庭情况，像某高
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