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中班音乐游戏教案《高人矮人》反思

1、中班音乐游戏教案《高人矮人》反思

幼儿园中班音乐教案：

高人矮人

活动目标：

1、初步分析音的高低，并身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。

3、能跟着节奏打节拍。

4、能愉快地参与集体演奏活动。

活动准备：

高人矮人图片、磁带、铃鼓

活动过程：

一、开始部分：请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高

了引出主题。

二、进行部分：

1、教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有

什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你

们。”

2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都

要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他

们不知道哪一段音乐是高人散步时的，哪一段是矮人散步时的音乐。小朋友你

们能帮助他们吗？”

3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是i隹在

散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很

高，矮人走路的声音很低。”

4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走

路。”

5、教师为小朋友发礼物一一铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆

圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

三、结束部分

教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老

师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动°

教师自评：幼儿在活动中能积极配合老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选

择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区别

较明显的乐曲，效果会更好。由于准备的不充分，使铃鼓时，老师应强调如何使

铃鼓。在动作创编上，如果老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。

活动评析：优点：

1、教师教学目标明确，教态好、能够积极的与幼儿呼应互动，语言叙述准确

且生动，充分调动了孩子进入角色的兴趣。

2、活动设计较有层次感，利用简单的有关小树长高了的歌曲引出主题，并逐

步提出课程内容，由易到难，由徒到使用乐器一一铃鼓，渗透了教师对孩子的循

序渐进性。

3、教师将听辨音的高低渗透在次此活动中，形式很好。

4、配课老师也能积极投入角色，配合较默契，建议：

1、希望教师能够在多斟酌有关幼儿在活动中的动静交替时间安排以及乐曲选

择的典型性，要考虑选择的乐曲低音和高音区别是否明显。对于K1C的孩子来讲，

他们更易接受和听辨有明显区别的音乐。

2、律动动作过于粗糙，应再精细些。

教学反思：

孩子们玩得兴致勃勃，他们的思维能力、反应能力、动作的敏捷性得到锻炼和

培养;师生、生生互动得很好。但从游戏中可以看出，孩子们的逆向思维方面还是

有所欠缺，应该多加强锻炼和提高。还有哪个孩子反应慢了，动作做错了，其他孩

子们会起哄，看着他大笑，我及时地引导孩子们：不能嘲笑别人的错误，应该友好

地提醒和帮助别人;我们不仅要长身体，长个子，我们心灵也要成长，成长为一个

有礼貌、受欢迎的孩子：

2、大班体育游戏教案《高人矮人走》含反思

活动目标：

1、区分碗和盘子形状和高矮的不同，并用肢体动作模仿高人垫起

脚尖走和模仿矮子蹲下身子走。

2、看到物体后能迅速作出相应的肢体反应，体验游戏的快乐。

3、能根据指令做相应的动作。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备：幼儿已玩过高人走和矮人走的游戏。

回家观察、比较碗和盘子的不同特征。

碗和盘各一只。

活动过程：

一、碗和盘哪里不一样？

师：出示碗