文化交流，增强理解班会.pptxVIP

2026/01/01

文化交流，增强理解班会

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

班会准备

02

班会流程

03

班会效果

04

后续跟进

班会准备

01

确定参与人员

制定参与范围

以班级为基础，邀请有不同民族、地域背景的同学，如新疆、云南等地学生，确保文化多样性覆盖。

设计报名机制

采用线上问卷星收集报名信息，设置“文化特长”“感兴趣的交流主题”等选项，方便后续分组。

协调特殊参与

邀请学校国际交流生或外教参与，例如来自韩国、法国的同学，丰富文化交流视角。

收集文化资料

多渠道文化素材征集

发起班级文化素材征集令，鼓励同学提交家乡传统服饰照片、特色美食制作视频，如四川同学分享蜀绣纹样、陕西同学录制肉夹馍教程。

文化案例深度调研

选取“一带一路”文化交流典型案例，如中国与意大利联合举办的“丝绸之路”文物展，整理展览中的300余件中外文物故事。

民俗专家线上访谈

联系当地非物质文化遗产保护中心，邀请剪纸技艺传承人开展40分钟线上讲座，收集其创作的20幅反映不同民族生活的剪纸作品。

班会流程

02

开场介绍文化交流

文化交流的意义

通过文化交流，不同国家和民族可以增进相互了解，如中国与法国互办文化年，促进了两国人民的友谊。

文化交流的形式

文化交流形式多样，有文艺演出、展览、留学等，像孔子学院在全球开展汉语教学，就是很好的文化交流形式。

展示多元文化特色

民族服饰秀

同学们身着苗族银饰盛装、蒙古族蒙古袍等传统服饰走秀，搭配服饰讲解，展现不同民族的审美与文化传承。

特色美食分享

准备云南过桥米线制作演示、新疆手抓饭试吃环节，通过食材和烹饪方式传递地域饮食文化特色。

传统艺术体验

设立剪纸（陕西窗花样式）、书法（毛笔书写汉字与少数民族文字）互动区，让同学亲手感受非遗技艺魅力。

小组交流分享感受

跨文化习俗体验分享

某小组体验蒙古族那达慕摔跤礼仪，成员身着民族服饰模拟竞技，感受到草原文化的豪迈与协作精神。

中外节日对比讨论

对比春节与圣诞节，小组以团圆饭vs火鸡宴为例，分析不同节日背后家庭观念的共通性与差异性。

文化误解化解案例

分享筷子使用礼仪引发的误会：日本同学误将筷子插饭中，经讲解后理解中日丧葬习俗差异，增进包容。

总结发言深化理解

文化差异认知升华

回顾本次班会中展示的中西方餐桌礼仪差异案例，如中国的圆桌共餐与西方的分餐制，引导同学理解文化多样性的价值。

跨文化交流能力提炼

以一带一路中中国与哈萨克斯坦的贸易合作为例，强调尊重彼此习俗在沟通中的重要性，鼓励同学们在日常交往中践行理解与包容。

班会效果

03

增强成员理解程度

文化习俗认知深化

通过“民族习俗分享会”，成员展示蒙古族那达慕摔跤、傣族泼水节等特色活动，现场模拟场景提升直观认知。

跨文化沟通技巧掌握

开展“情景模拟演练”，设置涉外商务谈判场景，成员运用“倾听-复述-反馈”三步法化解因文化差异导致的误解。

文化价值观共鸣增强

组织观看《流浪地球》，分析其中“集体主义”与西方“个人英雄主义”的文化差异，引发成员对不同价值观的深度讨论。

促进文化交流成果

跨文化协作项目完成

班会中，小组合作完成“丝绸之路饮食文化地图”，融合中、印、欧等8国特色美食介绍，获校文化展优秀作品。

民俗体验互动升温

蒙古族同学教跳安代舞，汉服社展示传统礼仪，活动后班级自发组建“民俗兴趣小组”，成员达32人。

文化认知问卷提升

班会前后对比问卷显示，学生对“不同节日起源”认知正确率从42%升至89%，对多元文化包容度评分提高2.3分。

后续跟进

04

组织相关文化活动

跨文化主题沙龙

每月举办“世界文化角”沙龙，邀请留学生分享本国饮食礼仪，如日本茶道体验、墨西哥亡灵节面具制作等互动环节。

民俗体验工作坊

结合传统节日开展实践活动，如端午组织包粽子比赛，中秋学习广式月饼制作，搭配民俗故事讲解增强参与感。

线上文化交流周

利用班级群开展“我的城市故事”征集，要求附3张家乡文化地标照片，每周评选最佳分享者并展示作品。

收集反馈持续改进

设计匿名问卷收集反馈

班会后3天内发放问卷，包含文化展示满意度、跨文化理解提升度等10题，如“你是否通过汉服展示增进对汉族文化的了解”。

组织小组座谈会交流感受

选取5名不同文化背景学生代表，围坐讨论“最触动你的文化差异点”，记录如“回族同学分享开斋节习俗时的感动瞬间”。

建立反馈改进跟踪表

将收集到的“希望增加饮食文化体验”等建议分类，明确责任人与完成时间，如“李同学负责联系新疆同学筹备馕饼制作体验课”。

THEEND

谢谢