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《买铅笔》教学反思
教学背景与设计初衷
小学低年级的数学教学，始终围绕着“生活化、情境化、操作化”三大核心理念展开。在人教版一年级上册“认识人民币”的学习单元中，《买铅笔》作为一节典型的实践活动课，承载着帮助学生建立初步货币观念、理解简单交易过程、发展基本计算能力的重要任务。这节课不仅是对数的认识和加减法运算的实际应用，更是对学生社会适应能力和生活实践能力的早期启蒙。
在传统教学中，关于“钱”的内容往往停留在符号识别和单位换算层面，学生虽然能背出“1元=10角”，却难以真正理解其背后的生活意义。因此，在本次《买铅笔》的教学实践中，我尝试突破课本局限，将课堂还原
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