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从集团到共同体：集团化办学的价值追寻与实践探索

背景与动因：教育发展格局的深层变革

进入新时代以来，我国基础教育发展面临前所未有的结构性挑战。优质教育资源分布不均、城乡差距持续存在、区域教育质量参差不齐等问题，已成为制约教育公平推进和高质量发展目标实现的关键瓶颈。在这一背景下，传统的“单体学校”发展模式逐渐显现出局限性——即便个别名校不断扩张规模或提升硬件水平，也难以从根本上扭转整体教育资源配置失衡的局面。正是在这样的现实倒逼下，集团化办学作为一种新型组织形态应运而生，并迅速在全国范围内形成燎原之势。

最初意义上的集团化办学，多以“名校+弱校”“名校+新校”的