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我们的绿色朋友——身边的生态安全小卫士

一、课题名称

我们的绿色朋友——身边的生态安全小卫士

二、授课年级

小学一年级

三、课时安排

一课时（建议40分钟）

四、授课类型

综合实践活动课（含情境认知、互动体验、行为引导）

五、学情分析

一年级的小朋友刚刚进入小学，对世界充满好奇，特别是对身边的花草树木、小动物有着天然的亲近感。他们的认知特点以具体形象思维为主，注意力集中的时间相对较短，喜欢游戏、故事和直观的图片、视频。同时，他们的环保意识尚处于萌芽阶段，对“生态安全”这样的词汇虽不理解，但其核心的“爱护自然”、“不伤害小动物”等朴素观念可以通过生动的活动和情境体验来建立。因此，本课将从孩子们熟悉的生活场景入手，通过多感官参与的活动，引导他们初步感知生态安全与自身生活的联系，培养基本的环保行为习惯。

六、教学目标

1.认知与技能：初步认识身边常见的几种有益动植物（如小草、树木、小鸟、蜜蜂等），了解它们对我们生活的简单好处；知道不随意伤害动植物、不破坏环境是保护生态安全的基本行为。

2.过程与方法：通过观察图片、聆听故事、参与游戏和角色扮演等方式，体验和感知生态安全的重要性；学习简单的保护环境的方法。

3.情感态度与价值观：萌发爱护花草树木、关爱小动物的情感，愿意做保护身边环境的“小卫士”，体验与自然和谐相处的快乐。

七、教学重难点

*重点：认识身边常见有益动植物及其简单作用，建立初步的生态保护意识。

*难点：理解“为什么要保护它们”，并将初步的意识转化为不采摘花草、不追逐小动物等具体行为。

八、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件：包含常见动植物（花草、树木、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓等）的高清图片或短视频，以及它们在自然中活动的场景。

*故事素材：准备一个关于“小动物失去家园”或“花草被伤害”的简短童话故事（可自制图文PPT）。

*实物或模型：一盆绿植、仿真小鸟或蝴蝶模型（可选）。

*游戏道具：“生态小卫士”徽章（简易手工制品或贴纸）、“爱护花草”提示牌（手绘）。

*绘画材料：A4纸、彩色画笔（学生用）。

2.学生准备：课前观察自己家或学校附近的一种植物或小动物（说说它是什么，长什么样）。

九、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.猜谜导入：

师：小朋友们，今天老师带来了几位神秘的“朋友”，它们就生活在我们身边。想认识它们吗？（想！）那我们来猜个谜语吧：“小伞兵，毛茸茸，风儿一吹去旅行，落到哪里哪里长，长出一片绿草坪。”（蒲公英）“有个好朋友，天天跟我走，常在校园里，为我遮太阳。”（树）

2.引出课题：

师：这些可爱的蒲公英、大树，还有我们平时看到的小鸟、小花，都是我们人类的“绿色朋友”。它们让我们的世界变得美丽，还给我们带来很多帮助。今天，我们就来学习如何和这些“绿色朋友”友好相处，做一名保护它们的“生态小卫士”！（板书课题：我们的绿色朋友——身边的生态安全小卫士）

（二）探索发现，感知联系（约15分钟）

1.认识“绿色朋友”及其贡献：

*展示图片/视频：教师逐一展示小草、鲜花、大树、小鸟、蜜蜂、蚯蚓等图片或短视频。

*提问互动：

师：“小朋友们，这是谁呀？（小草）你们喜欢小草吗？小草有什么用呢？”（引导学生说出：小草绿绿的很漂亮，给小动物提供食物，防止泥土流失等，教师可补充：小草还能净化空气，让我们呼吸到新鲜的空气。）

师：“这是勤劳的小蜜蜂，它们在花丛中飞来飞去在做什么呀？”（采蜜）“蜜蜂采蜜不仅给自己吃，还帮助花儿传播花粉，这样花儿才能结出果实，我们才能吃到好吃的水果呢！”

师：“大树爷爷有什么本领呢？”（学生自由发言，教师总结：提供阴凉、净化空气、小鸟的家、木材等）

*小结：师：“原来我们的‘绿色朋友’这么棒！它们给我们带来了美丽的景色、新鲜的空气、甜甜的果实，还为小动物们提供了家。它们是我们生活中不可缺少的好伙伴。”

2.故事启迪：“哭泣的小花/小鸟的烦恼”

*教师讲述自编或改编的小故事，如：“春天来了，公园里的小红花开放了，真漂亮。有个小朋友看到了，伸手就把它摘了下来。小红花离开了土壤妈妈，慢慢低下了头，再也不香了，也不笑了。”或者“小鸟的家在一棵大树上，可是有一天，大树被砍倒了，小鸟无家可归，伤心地飞走了。”

*讨论：师：“听了这个故事，你心里是什么感觉？”“小花/小鸟为什么会哭/烦恼呢？”“如果我们身边的花草树木都被破坏了，小动物都不见了，我们的生活会变成什么样呢？”（引导学生感受破坏环境的不良后果，初步感知生态安全的重要性——没有了绿色朋友，世界会不美丽，我们也会失去很多快乐。）

（三）互动体验，深化理解（约12分钟）

1.游戏：“我是环