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2025年班主任研修工作总结(2篇)

2025年，我有幸参与了班主任研修项目，这一年的学习与实践让我对班级管理有了更深刻的认识。在研修初期，我重点学习了班级文化建设的理论与方法，认识到良好的班级文化对学生成长的重要性。回到学校后，我开始着手打造具有特色的班级文化，首先组织学生共同制定了班级公约，让每个学生都参与到班级管理中来。在制定公约的过程中，学生们积极发言，提出了很多有建设性的意见，比如设立班级文明岗，每天安排两名学生负责监督班级纪律和卫生情况。通过这种方式，学生的自我管理能力得到了显著提升，班级的整体纪律也有了明显改善。

在班级活动方面，我组织开展了一系列主题班会，如感恩父母诚信伴我行我的未来不是梦等。这些班会活动不仅丰富了学生的课余生活，还培养了他们的感恩意识、诚信品质和理想信念。特别是在我的未来不是梦主题班会上，学生们纷纷上台分享自己的梦想，并制定了实现梦想的计划。会后，很多学生都表示受到了启发，学习态度也变得更加积极。为了让班会更有吸引力，我还引入了多媒体技术，通过视频、图片等形式让班会内容更加生动形象。此外，我还组织学生开展了丰富多彩的社会实践活动，如参观博物馆、敬老院慰问等，让学生在实践中增长见识，培养社会责任感。

在班级管理中，我注重培养学生的自主管理能力。通过选举产生班委会，并对班委会成员进行定期培训，让他们明确自己的职责。班委会成员各司其职，负责班级的日常管理工作，如收发作业、组织活动等。我还建立了班级积分制度，对学生的日常表现进行量化考核，积分可以兑换奖品或荣誉称号。这种制度的实施，激发了学生的积极性和主动性，班级的学习氛围和纪律状况得到了进一步改善。同时，我也非常关注学生的个体差异，针对不同学生的特点采取不同的教育方法。对于学习困难的学生，我利用课余时间进行个别辅导，帮助他们树立信心，提高学习成绩；对于调皮捣蛋的学生，我耐心与他们沟通，了解他们的内心想法，引导他们改正错误。

在与家长的沟通方面，我建立了家校联系群，定期向家长反馈学生的学习情况和在校表现。同时，我也积极听取家长的意见和建议，与家长共同探讨教育孩子的方法。在家长会中，我不仅向家长汇报班级的整体情况，还邀请优秀学生家长分享教育经验，让家长们相互学习，共同进步。此外，我还组织了家长开放日活动，让家长走进校园，了解学生的课堂学习情况和学校的教育教学工作。通过这些活动，增进了家校之间的了解和信任，形成了教育合力。

在这一年的研修过程中，我也遇到了一些问题和挑战。例如，部分学生的学习积极性不高，缺乏学习动力；班级管理中还存在一些漏洞，需要进一步完善。针对这些问题，我积极向有经验的班主任请教，学习他们的管理方法和经验。同时，我也不断反思自己的工作，总结经验教训，努力改进自己的教育教学方法。

通过一年的研修学习和实践，我的班级管理水平得到了显著提高，班级的整体面貌发生了很大变化。学生们的学习成绩稳步提升，行为习惯明显改善，班级凝聚力不断增强。在今后的工作中，我将继续努力，不断学习新知识、新方法，将研修成果运用到班级管理实践中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

2025年的班主任研修让我收获颇丰，不仅提升了我的专业素养，还让我对班主任工作有了更深刻的理解。在研修过程中，我积极参加各种培训活动，认真学习教育教学理论，不断更新教育观念。通过专家讲座、案例分析、小组讨论等形式，我学到了很多先进的班级管理经验和教育方法，为我的工作注入了新的活力。

在班级文化建设方面，我更加注重营造积极向上、团结友爱的班级氛围。我组织学生设计了班级文化墙，展示学生的优秀作品和班级活动照片；建立了班级图书角，鼓励学生多读书、读好书；开展了班级特色活动，如书法比赛、演讲比赛等，让学生在活动中展示自己的才华，增强自信心。通过这些措施，班级的文化氛围日益浓厚，学生的综合素质得到了全面发展。

在学生心理健康教育方面，我认识到心理健康对学生成长的重要性。我利用研修学到的知识，定期开展心理健康教育主题班会，帮助学生了解心理健康知识，掌握调节情绪的方法。同时，我也关注学生的心理状态，及时发现并解决学生的心理问题。对于有心理困扰的学生，我耐心倾听他们的心声，给予他们关心和支持，并及时与家长沟通，共同帮助学生走出心理困境。此外，我还组织学生开展了心理健康拓展活动，如团体辅导、心理游戏等，让学生在活动中放松心情，缓解压力。

在班级常规管理方面，我进一步细化了班级管理制度，明确了学生的行为规范和奖惩措施。通过制定班级公约，让学生自觉遵守班级纪律；建立了班干部轮岗制度，让每个学生都有机会参与班级管理，培养他们的责任感和组织能力。同时，我也加强了对班级卫生、考勤、作业等方面的管理，做到事事有人管，人人有事做。通过这些措施，班级的常规管理更加规范化、制度化，学生的行为习惯也得到