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中重度智障生数学教学生活化的调查报告

一、调查背景与问题提出

近年来，特殊教育事业在我国取得了长足进步，但中重度智力障碍学生的教育实践仍面临诸多现实困境。这类学生因认知功能显著受限，往往难以理解抽象数学概念，传统以符号运算和公式推导为主的教学模式不仅效率低下，还容易导致学习兴趣丧失。在日常教学观察中，我们发现许多学生对“数数”“加减”等基础内容缺乏实际应用能力，例如无法独立完成超市购物找零或计算家庭日常开支，这直接影响了他们的社会适应能力和生活自理水平。

生活化教学理念的兴起为这一难题提供了新思路。该理念主张将数学知识融入学生熟悉的日常生活场景，通过真实情境激