第15课《诫子书》导学案 部编版语文七年级上册2.pdfVIP

15.《诫子书》导学案设计

一、导学目标：

1.熟读成背，积累名言警句2.积累常见的实词、词和文言句式。

3.体会语句内涵以及句子间联系。4.感悟谆谆告诫之语，殷殷期盼之情。

二、自主预学

-（）查阅资料，了解作者诸葛亮和写作背景

搜第有关诸葛亮的诗句或成语或典故。

（二）一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成

1.给加点字注音或根据拼音写汉字

本君子之行（）淡泊（）（）浮慢（）则不能11（）精

险躁（）则不能治性年与时触（）学成植落（）（）悲守穷lu（）

2.解释下列句中加点字

①夫君子之勺②非迎泪无以明串

③非宁静无以蒙圾_______________④浮像则不能励精

⑤隐躁则不能检性⑥年与时触

⑦遂成枯落⑧悲守方废⑨非志无期成学

三（）背诵默写

夫君子之行，,。非淡泊无以明志，

夫学须静也，才须学也，,。

淫慢则不能励精，o,意与日去，,

，，将复何及！

（四）二读课文，回答下列问题。

1.诸葛亮写这封家信的用意是什么？

2.诸葛亮在这段话中，哪句话劝勉儿子要珍惜时光，把握现在？

你由此想到了哪些诗句？

3.画出文中提到“志”和“学”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”和“学”的关系是如何

理解的？

4..文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。

三、互动探究

-（）学会朗读课文。反（复朗读让学生自然成诵）

1.学生听录音，完成下列任务:①标记生字注音，扫除文字障碍。②注意词句停顿。

2.学生自由朗读，提出自己解决不了的，让大家共同解决。把自己读的过程中觉得需要大家特

别注意的也要提出来，引起大家的关注。

3.找生个别朗读，要求读准字音，把握好朗读节奏。其余生认真听，作出点评。

-（）小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。

【译文】

三（）文本作者抓住一个“静”字，从正反两个方面告诫儿子，要成才必须具备哪几个条件？在

文中分别找出这几个条件的句子，思考它们之间的关系。再次加以品读，联系自身实际，谈谈感

受体会。

⑴立志：

2（）习：

⑶惜时：

关系：

（四）你最喜欢课文中哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了那些名人名言？

推荐给大家。（能结合文本和现实体验，言之有理即可）

四、导检测。

（一）同步反馈

1.给下面加点的字注音。

⑴本君子之行（）2（鹿慢（）3（）成枯落（）

2.解释下面加点的词。

⑴去君子之行（）2（）俭以养德（

3（）非无以广才（）4（.）浮慢则不能励精（

(5)年与时触()(6)意与目去()

3.下面的句子朗读节奏划分有误的一项是()

A.夫君/子之行B.非/无以广才C.淫慢/则不能励精D.非淡泊/无以明志

4.翻译下面的句子。

(1)静以修身，俭以养德。

(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

5.《诫子书》选自《》，作者,字^_