第19课《皇帝的新装》导学案 部编版语文七年级上册.pdfVIP

课题：《皇帝的新装》导学案

班级姓名学号

【学习目标】

1.学生能解释描写语言的精巧多变，通语言和心理的描写来分析人物性格特

点；能理解课文内容，阐释主题的深刻凝重。

2.能在学习本文的程中练习运用朗读和默读的方法；能在思考问题的程中

运用调动创新思维的方法，积极发表自己的看法。

3.能领会童话所揭示的人性中虚伪的弱点，养成敢于说真话的良好品质。

【学习重难点】

1.能理解课文内容，阐释主题的深刻凝重。

2.能理解并学习童话夸张的艺术特点。

3.明确童话中的人物形象。

一、前置预学：先学后教，问由学生。

1.查字典解决生字词，熟读课文。

停用移职较差■士

头衔勋章滑簟哮下

2.查阅有关安徒生的资料，了解他的其他作品。

二课内融学：先问后导问学进

、，共。

1.大家时候读很童话故事，试根据自读的童话故事给童话

小都过多尝己所这种

体裁下一个定义。

2.童话广泛运用了夸张这种手法，什么叫做夸张？

3.由定义回归本文，概括本篇童话的主要内容。

圈出文描写皇、大、百姓用了张的句，学们角色朗,

4.画中帝臣时运夸语同分读

试着揣这的夸是为了突出人物什么样心此去推断：

并测里张的理？由

这一的皇帝

是个

是个的大

这两臣

这是一群的百姓

三、巩固助学：由融学，融学相长。

而

1.皇帝是出于么想法选撒谎？大臣们是出于什么选择谎？百们又是

什择撒姓

出于什么撒？

选择谎

2.为什么作者安徒生选择让一个小孩子来说出真相？

3.为什么结尾处，所有的百姓都说皇帝没有穿任何衣服，皇帝与他的群臣还坚

持把游行大典举行完毕？

4.安徒生通过这样的一篇童话，通过夸张的手法向读者暴露出皇帝与大臣、

姓的虚荣、虚伪与自私，他们因为骗子的小小伎俩，竟然举国陷入了一个如此

拙劣的骗局当中，但虚荣与虚伪的仅仅是故事当中的人物吗？这给现实以怎样

的关照？

四、课后研学：自主建构，拓展提升。

阅读《皇帝的新装》片段，回答下列问题：

①皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员其中包括已经去看

过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全

副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。

②“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美

的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布

料。

③“这是怎么一回事呢？皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听

闻了