高一【数学(人教B版)】数据的数字特征(2)-教学设计.pdfVIP

第二章平面解析几何小结（第一课时）教学设计

课程基本信息

课例编号学科数学年级高一学期上学期

课题数据的数字特征（）

2

书名：《普通高中教科书数学（B版）必修第二册》

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：1、巩固最值、平均数、中位数、百分位数的概念；

2、掌握众数、极差、方差和标准差的概念.

教学重点：众数、极差、方差和标准差的概念及其所反映的数据特征.

教学难点：应用方差的性质解决实际问题.

教学过程

时教学

主要师生活动

间环节

3

复习1、回忆最值、平均数、中位数、百分位数的概念；

分

引入2、回忆最值、平均数、中位数和百分位数反映了数据的哪些特征.

钟

问题2.某班级准备利用暑假去进行研学旅行，为了便于识别，他们准备定

做一批容量一致的双肩包，为此，活动负责人征求了班内同学的意向，得到

了如下数据：

容量/L232527293133

频数3252122

你认为应该定做什么容量的双肩包？为什么？

问题在一次数学测验中，组名同学的成绩为；

3.A790,90,90,94,98,98,98B

组名同学的成绩为，哪组同学的成绩更为集中呢？

789,94,94,94,94,94,99

典型

例题练习计算下列各组数据的方差：.

（1）1,2,3,4,5；

（）；

23,4,5,6,7

（3）2,4,6,8,10.

2

问题4.如果,,⋯,的方差为,则++⋯,+方差是多

1212

少？

,,⋯,,,⋯,(≠0)

问题5.如果12方差为,则12的方差是多少？

例题.计算下列各组数的平均数与方差：

（1）18.9,19.5,19.5,19.2,19,18.8,19.5；

（2）2,2,3,3,3,3,4,4,4,4,5,5,5,5,5,5,6.

课堂1、知识上

小结2、方法上

课后计算下列数字的众数、极差、方差和标准差：

作业

10,10,11