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小学语文课堂教学活动设计模板

一、引言

在小学语文教学中，科学、高效的课堂教学活动设计是提升教学质量、激发学生学习兴趣、培养学生语文核心素养的关键环节。一个结构完整、内容充实、形式活泼的活动设计，能够引导学生在积极参与中感知语言魅力，掌握知识技能，发展思维能力。本模板旨在为小学语文教师提供一个具有普适性与灵活性的课堂教学活动设计框架，教师可根据具体教学内容、学生实际情况及教学目标进行调整与创新，以期达到最佳教学效果。

二、教学活动设计模板框架

（一）基本信息

*1.教学内容

*（明确本课所授教材的具体单元、课题及主要内容，例如：部编版小学语文三年级上册第二单元《秋天的雨》）

*2.教学目标

*（依据课程标准及教材要求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行阐述，应具体、可观测、可达成。）

*知识与技能：（例如：认识并正确书写本课生字；有感情地朗读课文，理解重点词语的含义；把握课文主要内容，体会作者所表达的情感。）

*过程与方法：（例如：通过自主阅读、小组合作探究等方式，学习作者观察事物的方法；运用联系上下文、借助工具书等方法理解难懂的句子。）

*情感态度与价值观：（例如：感受秋天的美丽景色，培养热爱大自然的情感；体会文章语言的优美，激发对文学作品的阅读兴趣。）

*语文核心素养维度（可选）：（例如：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面的具体体现。）

*3.教学对象

*（明确授课年级，分析该年级学生的认知特点、已有知识储备、学习习惯及兴趣点。）

*4.教学重难点

*教学重点：（本课教学中必须掌握的核心知识或关键技能。）

*教学难点：（学生在学习过程中可能遇到的困难和障碍，或难以理解和掌握的知识点、能力点。）

*5.教学准备

*教师准备：（例如：多媒体课件、相关的图片/音频/视频资料、生字词卡片、实物教具、板书设计等。）

*学生准备：（例如：预习课文、搜集相关资料、准备文具等。）

（二）教学过程

*1.导入新课

*活动内容与设计：（描述具体的导入方式和活动过程，如情境创设、问题导入、故事导入、复习旧知导入、图片/视频导入等。）

*（教师活动：清晰说明教师的引导语、操作行为。）

*（学生活动：明确学生在导入环节中的参与方式和预期反应。）

*设计意图：（阐述此导入方式的目的，如激发学习兴趣、集中注意力、引出课题、为新知学习做铺垫等。）

*预计时长：（例如：3-5分钟）

*2.新课讲授与活动展开

*环节一：[子环节名称，如：初读感知，整体把握]

*活动内容与设计：（详细描述本环节的具体活动，如自由朗读、指名朗读、听范读、圈点勾画、概括段意等。）

*（教师活动：引导、提问、示范、巡视指导等。）

*（学生活动：朗读、思考、圈画、回答、交流等。）

*设计意图：（例如：帮助学生初步感知文本内容，扫清阅读障碍，培养朗读能力。）

*预计时长：

*环节二：[子环节名称，如：品读感悟，体会情感]

*活动内容与设计：（针对课文重点句段或核心问题设计活动，如精读品味、小组讨论、角色扮演、对比阅读、想象画面等。）

*（教师活动：设置问题链、组织讨论、引导点拨、评价激励等。）

*（学生活动：深入阅读、思考探究、小组合作、展示分享、情感体验等。）

*设计意图：（例如：引导学生深入理解文本内涵，品味语言文字的精妙，体会作者情感，发展思维能力。）

*预计时长：

*环节三：[子环节名称，如：识字写字，夯实基础](根据学段和课型特点决定是否设置此环节及侧重点)

*活动内容与设计：（设计识字、写字活动，如字理分析、加偏旁/换偏旁、组词造句、书写示范、描红临摹、展示评议等。）

*（教师活动：讲解字的音形义、示范书写、指导笔顺和间架结构。）

*（学生活动：认读、记忆、书空、练习书写、互相评价等。）

*设计意图：（例如：帮助学生掌握生字的音形义，培养良好的书写习惯，提升识字写字能力。）

*预计时长：

*（可根据实际教学需要增减环节）

（三）巩固练习与拓展延伸

*1.巩固练习

*活动内容与设计：（设计形式多样的练习活动，检验和巩固所学知识与技能，如字词听写、句子仿写、阅读理解小练习、口语表达、完成课堂作业等。）

*（教师活动：布置练习、巡回指导、及时反馈。）

*（学生活动：独立完成、小组互查、展示交流等。）

*设计意图：（例如：及时巩固本课所学知识，查漏补缺，提升运用能力。）

*预计时长：

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