原创力文档摘要
随着新课改与新高考的不断推进，教育目标从知识取向逐渐过渡到素养取
2017
向。《普通高中地理课程标准（年版）》的提出，把综合思维列入地理教
学四大核心素养之一。然而，当前高中生地理学习大多处于浅层水平，严重阻碍
综合思维的培养，深度学习作为一种新兴的学习方式，能够促进学生从浅层学习
迈向深度学习，因此本研究旨在探讨基于深度学习的综合思维培养策略，以提升
高中学生的综合思维能力。
本研究运用文献分析法、问卷调查法、
摘要
随着新课改与新高考的不断推进，教育目标从知识取向逐渐过渡到素养取
2017
向。《普通高中地理课程标准（年版）》的提出，把综合思维列入地理教
学四大核心素养之一。然而，当前高中生地理学习大多处于浅层水平，严重阻碍
综合思维的培养，深度学习作为一种新兴的学习方式，能够促进学生从浅层学习
迈向深度学习，因此本研究旨在探讨基于深度学习的综合思维培养策略，以提升
高中学生的综合思维能力。
本研究运用文献分析法、问卷调查法、
文档评论（0）