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《恐龙无处不有》教学实录

一、教学背景与目标设定

本课例基于人教版初中语文八年级下册第四单元科普文章《恐龙无处不有》开展教学实践。该单元聚焦科学探索主题，旨在引导学生理解科学思维与人文精神的融合。选择此篇目源于其独特的跨学科价值——阿西莫夫以通俗语言阐释大陆漂移学说，将古生物学与地质学知识转化为生动叙事，既契合新课标对“科学素养培养”的要求，又满足青少年对远古生物的天然兴趣。

在前期学情分析中，通过问卷调查与课前访谈发现，八年级学生对恐龙的认知多停留在影视作品层面，存在“恐龙仅存于化石”的片面理解，且普遍缺乏科学论证的逻辑训练。例如，某班45名学生中，仅12人