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一年级语文教材教法培训心得体会

一班级语文教材教法培训心得体会篇1

5月31日，我有幸参与了临高县教育局组织的xx年学校语文老师集中主题式培训，倾听了海南省教育讨论培训院王琴玉老师的讲座和她讲授的一堂“我爱读写绘”的观摩课，让我受益匪浅。

上午，听了王琴玉老师《基于课程标准学段目标的课堂教学的有效性》的报告。报告内容让我更加了解和把握了新课改的进展方向和目标，特殊是王老师给我们共享了低段写话教学的课标实践解读。确定了写作的总目标，低班级写话教学的指导，要关注爱好，乐于观看、擅长思索、读写结合、学以致用。在每一堂课都要让同学说一句完整的话，由句到段，渐渐过渡。这样，同学也就说的顺口，这样既激发了同学的写话爱好，又能提高了同学的写话水*。教材永久不是语文课程的全部。假如只是紧紧抱着一本教材，我们会失去许多。写话训练应当渗透在语文教学的全过程，时时训练，到处训练，日积月累，方能达标。通过这样的训练，可以提高同学的写话力量。

下午，王老师《蘑菇戴草帽》的观摩课，向我们解读了如何在课堂上进行识字、写字、阅读、绘画、说话、写话的教学问题。王老师通过古诗的转换，“聪慧小食指

一班级语文教材教法培训心得体会篇2

我们要把同学的大脑看成是一个需要被点燃的火把，想方设法去点燃这个火把，激发同学潜在的力量，让同学真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都布满活力。我觉得要做好如下预备：

一、学习新课标，领悟其精神实质

语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。在教学中，我要深化领悟《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高同学的整体语文素养，注意提高同学的语文实践力量，乐观提倡、促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。

二、了解同学，有的放矢

同学是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把同学吸引到教学中来，引导他们体验情感，培育力量，构件自己的学问体系。因此，深化地了解同学是特别重要的，我们现在所面临的同学奇怪???心强，有活力，情感单纯而剧烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于同学们受到现代各种传媒的影响，有较广的学问面，对所学的内容有肯定的学问储备。假如能依据同学们的情感和年龄特征，找到同学们感爱好的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，肯定会得到很好的教学效果。

三、对同学学习方式的引导

教材中的.导语，精读课文的课后题，略读课文前的连接语，每级课文后的“词语盘点”、“回顾拓展”中的“沟通*台”等为同学的思索、争论、沟通供应了依据。教材不单单是老师的“教本”，更是同学进行自主、合作、探究学习的“学本”，而老师可以引导同学在学习之后，沟通收获、体会，以领悟到读写的一些基本方法。老师在教学中留意引导同学温故知新，在新旧学问的碰撞、融合中获得新知，训练思维。以前，对于单元导语，我们往往是“读一读”再“划出一些单元学习要求”。今日，听了沈老师的教学解读，为我们今后的教学指明白方向。

总之，新课程对老师提出了教育专业工的要求，我们只有作好充分的预备，进行细心地设计，才会在教学中使同学真正地动起来，才会使他们感到无限欢乐，感到自己精神的、才智的力气在增长，才会使同学的共性得到充分的进展。

一班级语文教材教法培训心得体会篇3

这一学期我担当了二班级语文教学工作，经过一学期的实践，猎取了点滴的教学阅历，现与大家共享：

一、在同学习惯的培育方面，我留意让儿童在规范中学语文，打下学好语文的基础。这并不与在“玩”中学习语文相冲突，习惯能影响人的一生，“共性”必需在肯定的规范中张扬才不会使同学走上进展的歧途。所以，教学决不能从统得过死转向放任自流，肯定要严把“度”这一关。在听、说、读、写几方面，都有肯定的规范。如：个别同学站起回答时，其他同学要留意倾听，有看法可以举手提出；朗读或回答问题声音要洪亮但不要唱读、叫读，读书时要立起书本，听清晰老师提出的问题再开头思索，语文学习的点点滴滴都需要有规范，都需要我们去培育同学的良好习惯。

二、在同学学习力量形成方面，提倡同学乐观参加各项语文活动，学会参加、学会合作、学会敬重他人。教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度和学习方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得。