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2025年校园图书排查工作总结范文

2025年我校严格贯彻落实《关于进一步加强和改进新时代校园图书管理工作的通知》及上级主管部门相关要求，以“守好校园文化主阵地，护助青少年健康成长”为目标，于3月至6月集中开展了校园图书全面排查工作。现将具体情况总结如下：

本次排查覆盖全校图书馆、班级图书角、教师办公室及学校阅览室四大区域，涉及纸质图书23865册（含工具书、教材教辅、课外读物、绘本等），电子图书资源5类共12000余册。为确保排查精准，学校成立由校长任组长，分管副校长、德育主任、图书馆负责人、学科教研组长为成员的专项工作组，并外聘市教科院语文、历史、德育专家3人组成指导组，制定《校园图书排查标准细则（2025版）》，明确“政治导向错误、价值观念偏差、内容科学性存疑、插图风格不适宜、时效性缺失”五大重点排查维度，细化32项负面清单。

排查过程分三阶段推进：3月为“底数摸排”阶段，组织图书馆管理员与各班主任核对图书台账，完成23个班级图书角的图书登记造册，建立“总台账分区域台账问题图书待核清单”三级管理表；4月为“交叉核查”阶段，将排查人员分为5组，采取“分组初查+跨组复查+专家终审”模式，重点对2018年前入藏的老旧图书、进口原版引进读物、学生自主捐赠图书进行逐本审阅，同时利用“全国中小学图书馆（室）推荐书目数据库”进行比对，筛查出待核图书312册；5月为“问题认定与整改”阶段，召开3次专家论证会，最终认定需下架图书127册（含涉及不当历史观的通俗读物15册、存在性别刻板印象的绘本23册、数据过时的科普读物38册、插图风格低俗的儿童文学41册），需修订后保留图书45册（主要为部分教辅中存在表述歧义的案例分析），其余140册待核图书经修正说明后重新上架。

针对排查出的问题，学校采取“分类处置、动态跟踪”策略：对127册问题图书，严格履行登记、封存、销毁程序（其中21册具有资料保存价值的图书移交校史馆专柜管理）；对45册需修订图书，联系出版社获取勘误表，组织学科教师标注修改要点，利用暑期完成内容更新；对班级图书角，建立“学生自主推荐+教师审核+学期末复查”的动态管理机制，本学期新增图书需提交《推荐图书审核表》，经学科组长、德育处双线审批后方可入角。同时，为强化长效管理，学校将图书排查纳入年度重点工作，每学期末开展常规排查，每学年联合家长委员会开展“家庭学校图书互查”活动；组织图书馆管理员参加“中小学图书管理规范”培训3次，提升分类编目、内容审核专业能力；在校园网开设“图书监督”专栏，本学期收集师生家长图书推荐及问题反馈23条，采纳有效建议15条（如增加红色主题绘本、更新科技类读物等）。

本次排查工作中，我们也发现部分不足：一是初期对“不适宜插图”的认定标准存在组间差异，后期通过专家现场指导统一了“符合儿童认知特点、传递正向审美”的判断原则；二是部分年代久远的图书因购书凭证缺失，追溯来源较为困难，后续将完善图书采购“一书一档”制度，留存采购合同、版权证明等资料；三是电子图书资源的动态监管需加强，已与数字资源供应商协商，新增“关键词过滤+人工复核”双重审核机制。

通过本轮排查，我校图书管理规范化水平显著提升，师生对校园阅读环境的满意度从82%提升至95%。下一步，我们将持续巩固排查成果，以“精品阅读”工程为抓手，优化图书采购结构，定期开展“好书推荐会”“图书漂流”等活动，让优质图书真正成为学生成长的“精神灯塔”。