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教师招聘义务教育道德与法治课程方案（2022版）必考题库及答案

一、填空题

1.义务教育课程方案2022版培养目标是(有理想)(由本领)

(有担当)。

2.义务教育课程包括(国家课程)

(地方课程)和(校本课程)三类。以(国家课程)为主体，奠定共同基

础;以(地方课程)和(校本课程)为拓展补充，兼顾差异。

3.(国家课程)由国务院教育行政部门统一组织开发、设置。所有学

生必须按规定修习。

4.小学阶段开设英语，起始年级为(三)年级;(科学)在一至九年级开

设(初中阶段可选择分科开设物理、化学、生物学)。

5.(地方课程)课程由省级教育行政部门规划设置，原则上在部分年

级开设。

6,义务教育课程九年一贯设置，按(“六三”)学制或“五四”学制

安排。

7.一至二年级每周(26)课时，三至六年级每周(30)课时，七至九年

级每周(34)课时，九年新授总课时数为9522。小学每课时按(40)分

钟计算，初中每课时按(45)分钟计算。

8.义务教育课程方案各科目安排及占九年总课时比例，国家课程占

比中课时比重最高的是(语文)(20%~22%)其次是(数学)(13%~15%)再

次是(体育与健康)(10%~11%)。

9.学习经验结构化有两条路径、三种策略。两条路径是指(横向结构

化)与(纵向结构化)。三种策略包括(横向结构化)，组织者是真实活

动:纵向结构化-

自下而上，组织者是已有的知识与技能:纵向结构化-

自上而下，组织者是已学过的学科基本概念与原理。

10.新评价有三条变革路径:(纸笔考试)仍是选拔性考试的主要方式(

表现评价)是素养导向评价改革的着力点，(过程数据)是评价与技术

融合新方向。

11.义务教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养

、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，使学生(

有理想)(有本领)

(有担当)，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

12.课程修订就是为落实立德树人描绘育人蓝图。俗话说，3岁看大

，7岁看老，18岁前看一辈子的素养。教育目的就是想得到的美丽、

(课程标准)是看得到的风景、(教学目标)就是走得到的景点。

13,课程核心素养是该课程育人价值的集中体现。指该课程在落实立

德树人根本任务中的独特贡献，是学生通过该课程学习之后而逐步

养成的关键能力、必备品格与价值观，核心素养具有(整体性)

(情境性)、(反思性)。

14(学业质量)是学生完成课程阶段性学习后的学业成就综合表现

15.(学科核心素养)，即用学科方法学习学科知识。

二、简答题

1、简述义务教育课程应遵循的基本原则?

答:(1)坚持全面发展，育人为本;

(2)面向全体学生，因材施教;

(3)聚焦核心素养，面向未来;

(4)加强课程综合，注重关联;

(5)变革育人方式，突出实践。

2.简述学习经验结构化路径和策略。

(1)路径:两条路径是指横向结构化与纵向结构化。

(2)策略:

①横向结构化，组织者是真实活动，如跨学科主题学习、科学课程

中的“水火箭”的制作等;

②纵向结构化-

自下而上，组织者是已有的知识与技能，(多空格)如小学数学，从

先整数后学小数、分数;

③纵向结构化-

自上而下，组织者是已学过的学科基本概念与原理如先学“能的形

式”再学什么(再学什么?)。

3，如何理解大单元中的“大”?

答:(1)首先是目标阶位高，如，解决真实情境问题，以产品/作品为

导向;

(2)教学单位大，需要教师将多个课时合在一起来思考、操作;

(3)课程建设显，将目标、情境、知识点、课时、学习活动、教师指

导、作业、展示、评估整合成一个相对独立的微课程;

(4)单元组织者，每个单元都有一个组织者作为“骨架”统摄所有学

习活动。教招考试必背时政热点

1、新历史方位?

中国特色社会主义新时代。

2、新时代主要矛盾?

人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。

3、不忘初心、牢记使命?

为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

4、三者教师?

教育改革的奋进者，教育扶贫的先行者，学生成长的引导者。

教资面试必背时政热点

5、教育的根本问题?

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人

6、教育的根本任务?

立德树人，培养社会主义建设者和接班人。

7、“三个牢固”树立?

牢固树立中国特色社会主义理想信念牢固树立终身学习理念牢固树

立改革创新意识

8、“四有”好老师?

有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

9、四个引路人?

做学生锤炼品格的引路人做学生学习知识的引路人做学生创新思维

的引路人做学生