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(2025年)浙江宁波大学招聘教师笔试模拟试题附答案详解

第一部分公共基础知识（总分50分）

一、单项选择题（每题1分，共15题）

1.2024年教育部发布的《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》中明确提出，高校教师考核应“突出质量导向”，其核心要求是：

A.增加论文数量指标权重

B.强化教学业绩与人才培养实效

C.扩大横向课题经费占比

D.优先考察海外学术经历

答案：B

解析：文件强调“破五唯”（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子），重点考核教师在教学、科研、社会服务中的实际贡献，尤其突出人才培养质量，故B正确。

2.依据《新时代高校教师职业行为十项准则》，下列行为中违反“坚持言行雅正”要求的是：

A.在课堂上结合社会热点引导学生辩证思考

B.与学生保持工作关系外的频繁私人聚餐

C.拒绝参与未经批准的校外讲座

D.公开批评学术不端行为

答案：B

解析：“坚持言行雅正”要求教师“为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为”。频繁私人聚餐可能超出正常师生关系边界，故B错误。

3.教育心理学中“最近发展区”理论的提出者是：

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.布鲁纳

D.班杜拉

答案：B

解析：维果茨基提出“最近发展区”，指学生现有水平与可能达到的发展水平之间的差异，强调教学应走在发展前面，故B正确。

4.宁波大学“双一流”建设的核心学科方向是：

A.材料科学与工程

B.水产与海洋工程

C.临床医学

D.计算机科学与技术

答案：B

解析：宁波大学“双一流”建设以“水产”学科为核心，依托区位优势（东海之滨），聚焦海洋生物资源保护与利用，故B正确。

5.下列关于高校课程思政的表述，错误的是：

A.课程思政是专业课程与思政课程的简单叠加

B.需挖掘专业知识中的思政元素（如科学精神、人文情怀）

C.目标是实现知识传授与价值引领的统一

D.教师需提升思政意识与育人能力

答案：A

解析：课程思政强调“隐性教育”，是将思政元素有机融入专业教学，而非简单叠加，故A错误。

二、多项选择题（每题2分，共10题，少选、错选均不得分）

1.依据《高等学校教师职业道德规范》，高校教师的职业道德要求包括：

A.爱国守法

B.敬业爱生

C.育人为本

D.终身学习

答案：ABCD

解析：规范明确“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”六大要求，ABCD均符合。

2.下列属于建构主义学习理论观点的是：

A.学习是主动建构知识的过程

B.知识是对现实的准确表征

C.情境、协作、会话是学习环境的要素

D.教师是知识的传授者而非引导者

答案：AC

解析：建构主义强调学习的主动性、社会性和情境性，认为知识是动态的，教师是引导者，故AC正确，BD错误。

3.宁波大学“三创一融合”人才培养模式中的“三创”指：

A.创新

B.创造

C.创业

D.创优

答案：ABC

解析：宁波大学提出“创新、创造、创业”教育与专业教育融合的培养模式，故ABC正确。

4.下列关于高校教学评价的说法，正确的是：

A.应建立多元评价主体（学生、同行、专家等）

B.重点关注教师课堂讲授的“精彩度”

C.需体现学生学习成效（如参与度、获得感）

D.评价结果仅用于教师奖惩

答案：AC

解析：教学评价应关注“以学生为中心”，多元主体参与，结果用于改进教学而非单一奖惩，故AC正确，BD错误。

5.2024年浙江省教育厅提出的“高等教育强省”建设重点任务包括：

A.打造高水平学科集群

B.提升高校服务区域经济能力

C.扩大国际学生招生规模

D.加强基础研究与原始创新

答案：ABD

解析：重点任务包括学科建设、服务地方、基础研究等，扩大国际生规模非核心任务，故ABD正确。

三、简答题（每题5分，共4题）

1.简述高校教师在“课程思政”中的角色定位。

答案：

（1）价值引领者：将正确的政治方向、价值导向融入专业教学，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；

（2）资源挖掘者：深入挖掘专业知识中的思政元素（如科学家精神、行业伦理、文化自信）；

（3）方法创新者：通过案例教学、问题导向等方式，实现思政教育与专业知识的有机融合；

（4）示范践行者：以自身的学术品格、职业操守和人格魅力感染学生，做到“言传身教”。