初中英语博物馆相关知识点教学设计.docxVIP

探索博物馆，玩转英语角：初中英语博物馆主题教学设计

一、设计理念

本教学设计旨在将英语学习与学生的现实生活体验及文化认知相结合，以“博物馆”这一富有文化内涵的场景为核心载体。通过创设生动有趣的语言情境，引导学生在探索、体验、互动的过程中，不仅学习和运用与博物馆相关的英语词汇、句型和语用功能，更能培养其跨文化交际意识、自主学习能力和合作探究精神。教学过程注重语言的实践性和应用性，力求让学生在“用中学、学中用”，真正提升其综合语言运用能力，并激发其对文化遗产的尊重与热爱。

二、教学对象

初中学生（建议为初中二年级或三年级，可根据学生具体英语水平进行调整）

三、课时建议

2-3课时（每课时45分钟，可根据教学内容的深度和广度灵活分配）

四、教学目标

（一）语言知识与技能

1.词汇：学生能够认读、理解并运用与博物馆相关的核心词汇，如museum,exhibition,artifact,painting,sculpture,ancient,modern,history,culture,artist,visit,show,display,information,guide,ticket,entrance,exit,rule(nophotos,notouching)等。

2.句型：学生能够理解并运用与博物馆参观、询问信息、描述展品相关的基本句型，如：

*HowdoIgettothe...Museum?

*Whattimedoesthemuseumopen/close?

*CanItakephotoshere?

*Whatsthis/that?Itsa/an...

*Thisartifactisfrom.../Itwasmadeby...

*Ilike/dontlikethispaintingbecause...

3.语用功能：学生能够在模拟的博物馆情境中进行简单的交际，如询问开放时间、票价，请求帮助，谈论对展品的看法等。

4.阅读与写作：学生能够读懂简单的博物馆介绍、展品说明；能够书写简短的博物馆参观留言或观后感。

（二）过程与方法

1.通过图片、视频、实物等多种媒介激发学生学习兴趣，引导学生自主发现和归纳新词汇、句型。

2.采用小组合作、角色扮演、情景对话等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，在实践中运用语言。

3.引导学生利用网络资源或图书馆资料，搜集与博物馆相关的信息，培养其自主学习和信息素养。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对英语学习的兴趣，培养其积极参与语言实践的勇气和信心。

2.增进学生对博物馆功能和价值的认识，培养其对历史文化、艺术作品的欣赏能力和尊重态度。

3.培养学生的合作精神、沟通能力和创新意识。

4.引导学生关注身边的文化遗产，增强文化自信和跨文化理解。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.博物馆相关核心词汇的理解与运用。

2.与博物馆参观、询问、描述相关的基本句型和日常交际用语。

3.在模拟情境中运用所学语言进行有效沟通。

（二）教学难点

1.如何将所学词汇和句型灵活运用于真实或模拟的交际情境中。

2.用简单的英语对展品进行描述和表达个人看法。

3.培养学生在小组活动中的协作能力和语言输出能力。

六、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（PPT）：包含各类博物馆图片、代表性展品图片、相关词汇、句型、对话范例、简短视频（如博物馆宣传片、参观片段）。

*词汇卡片：核心词汇的图片和英文单词。

*实物或模型（可选）：如小雕塑、画作复制品、仿古小物件等，增加课堂的直观性和趣味性。

*角色扮演道具：如“门票”、“导游证”、“禁止拍照”标识牌等。

*小组活动任务单。

*评价表（可选）。

2.学生准备：

*预习与博物馆相关的简单词汇（教师可提前布置）。

*鼓励学生自带一件自己喜欢的小“藏品”（如玩具、纪念品、自己的画作等），并准备用简单的英语介绍。

*笔记本和笔。

七、教学过程

第一课时：走进博物馆(EnteringtheMuseum)

(一)热身导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.头脑风暴：教师展示一张宏伟的博物馆外观图片，提问：Whatsthisplace?Haveyoueverbeentoamuseum?Whatdidyouseethere?引导学生自由发言，激活已有知识和经验。

2.图片环游：快速展示几幅不同类型博物馆（如历史博物馆、艺术博物馆、科学博物馆、自然博物馆）的代表性