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手绘海报POP字体教案省公共课一等奖全国赛课获奖（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程面向中高年级学生，以《手绘海报POP字体》为主题，旨在通过教学，让学生了解和掌握手绘海报的设计与制作技巧，培养学生的审美能力和创新意识。本课内容是《美术》课程中“设计应用”单元的一部分，与“色彩”、“构图”等知识点紧密相关。通过本课的学习，学生将能够掌握POP字体的基本结构、设计方法和绘制技巧，为后续学习海报设计打下坚实基础。

2.学情分析

中高年级学生在审美能力、动手能力和创新意识方面有一定基础，但部分学生对手绘技巧掌握不足，存在一定的学习困难。例如，在绘制POP字体时，容易忽视字体结构，导致字形不美观；在色彩搭配上，容易陷入固有色思维，缺乏创意。针对这些情况，教学设计应以学生为中心，注重培养学生的动手能力和创新意识，通过实践操作和个性化创作，激发学生的学习兴趣。

3.教学策略

本课将采用情境教学法、任务驱动法和合作学习法，通过创设情境、设置任务和小组合作，引导学生主动探究、动手实践。在教学过程中，教师应注重以下几点：

激发兴趣：通过生动有趣的教学案例和互动环节，激发学生的学习兴趣。

注重实践：让学生亲自动手绘制POP字体，提高学生的动手能力和实践能力。

个性化创作：鼓励学生发挥创意，设计出具有个性化的手绘海报。

评价反馈：及时给予学生评价和反馈，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

二、教学目标

知识目标

说出：学生能够正确说出POP字体的基本结构和设计原则。

列举：学生能够列举出三种以上的POP字体设计案例，并分析其特点。

解释：学生能够解释POP字体设计在海报制作中的作用和重要性。

能力目标

设计：学生能够独立设计并绘制一个具有创意的POP字体。

应用：学生能够将所学POP字体设计技巧应用到实际海报制作中。

评价：学生能够评价他人设计的POP字体，并提出改进建议。

情感态度与价值观目标

欣赏：学生能够欣赏优秀的POP字体设计，增强审美意识。

创新：学生能够培养创新思维，勇于尝试新的设计风格。

合作：学生在小组合作中能够相互尊重、互相学习，共同完成任务。

科学思维目标

分析：学生能够分析不同POP字体设计的优缺点，并提出改进方案。

推理：学生能够根据设计需求，合理推理出合适的POP字体设计。

批判：学生能够批判性地看待现有的POP字体设计，并提出自己的见解。

科学评价目标

自我评价：学生能够对自己的设计进行自我评价，找出不足之处。

同伴评价：学生能够对同伴的设计进行客观评价，并提出建设性意见。

教师评价：教师能够根据评价标准，对学生的设计进行评价，并给予指导。

三、教学重难点

重点：掌握POP字体的基本结构和设计原则，能够独立设计并绘制具有创意的POP字体。

难点：理解POP字体设计的创新性和实用性，以及如何将设计理念融入实际操作中，提高学生的审美和创意能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：包括PPT课件、POP字体设计图解、彩色画笔、纸张、评价表等。学生需预习教材内容，并准备个人创作所需的画具。此外，教室环境布置应考虑小组合作学习，提前规划座位布局和黑板板书设计，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师引导：

“同学们，你们平时喜欢看手绘海报吗？为什么？”

“今天我们来学习一种特别有趣的设计——手绘海报POP字体，你们对它有什么了解？”

学生活动：

学生分享自己对手绘海报的认识和经验。

教师引导学生关注海报中的字体设计。

目的：

激发学生的学习兴趣。

了解学生对海报字体的初步认知。

2.新授（20分钟）

2.1POP字体简介（5分钟）

教师讲解：

“POP字体是一种流行的手绘字体，它的特点是什么？让我们一起来看一下。”

“POP字体的特点是简洁、醒目、富有创意。”

学生观察：

学生观察PPT上展示的POP字体案例。

2.2POP字体的结构特点（10分钟）

教师演示：

“现在我们来学习POP字体的结构特点。我会一步一步地展示，请同学们认真观察。”

学生模仿：

学生跟随教师一起模仿POP字体的笔画。

2.3POP字体的设计技巧（5分钟）

教师讲解：

“在设计POP字体时，我们需要注意哪些技巧呢？”

学生讨论：

学生分组讨论，分享各自的设计技巧。

目的：

学生掌握POP字体的结构特点和设计技巧。

培养学生的观察力和模仿能力。

3.巩固（15分钟）

3.1课堂练习（10分钟）

教师布置任务：

“现在请同学们尝试设计一个简单的POP字体。”

学生练习：

学生按照教师的要求，设计自己的POP字体。

3.2作品展示与评价（5分钟）

学生展示：