高一【数学(人教B版)】向量的减法-教学设计.pdfVIP

课程基本信息

学

课例编号数学年级高一学期上

科

6.1.3向量的减法

课题

书名：数学B版必修第二册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.掌握向量减法的定义与三角形法则，并利用向量减法的三角形法则和加法的平行四边

形法则解决简单的问题；

2.理解相反向量的概念；

3.清楚向量减法与加法的关系.

教学重点：向量减法的应用

教学难点：对向量减法定义的理解

教学过程

教

学

时间主要师生活动

环

节

向量的加法的三角形法则和平行四边形法则、向量加法的三角不等式

加法的三角形法则：通过平移使向量的首尾相连，和向量是从第一

个向量的始点指向第二个向量的终点的向量；

复平行四边形法则：通过平移将不共线的两个向量的始点重合，以两个向

2min

习量分别作为平行四边形的两个临边，和向量是共始点的对角线；

|,|,|+满足

−≤+≤+|

设计意图：由于向量减法实际上是向量加法的逆运算.因此上节课所学的

向量加法的三角形法则、平行四边形法则及a+b，a，b之间的关系，与本节

课减法的学习息息相关.回顾旧知，为学习新知作铺垫.

尝试与发现：已知向量是向量与向量的和，

如图所示，你能作出表示向量有向线段吗？

新由向量的加法：+=

知

得到=.对实数：+=则−=

1min探

究类比实数运算中减法是加法的逆运算，再由上节课学习的向量加法可以

定义减法.

设计意图：引导学生类比数的减法定义向量的减法．

1.差向量的第一定义：一般地，平面上任意给定两个向量，如果向量能

+==−

够满足，则称为向量的差，并记作.

−，为被减向量，称为减向量.这与实数之间的减法类似.

2.向量减法的三角形法则：