幼儿园小班科学教案小嘎啦变形记及教学反思全文（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园小班科学教案小嘎啦变形记及教学反思全文（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园小班学生，围绕“小嘎啦变形记”这一主题展开科学教育活动。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容旨在培养幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望，提升幼儿的观察能力、想象力和动手操作能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为科学领域的基础课程，为幼儿后续学习自然科学知识奠定基础。核心概念包括观察、比较、推理等，技能包括动手操作、表达交流等。

二、学情分析

小班幼儿好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，认知水平有限。他们已具备一定的观察能力和生活经验，但缺乏系统性的科学知识。在操作活动中，部分幼儿可能存在动手能力不足、表达交流困难等问题。因此，教学设计应充分考虑幼儿的年龄特点和学习需求，注重培养幼儿的自主学习能力和团队合作精神。

三、教学目标与策略

教学目标：1.通过观察、比较，了解小嘎啦变形的过程。2.培养幼儿的观察能力、想象力和动手操作能力。3.激发幼儿对科学的兴趣，培养良好的科学素养。

教学策略：1.创设情境，激发幼儿兴趣。2.通过观察、操作，引导幼儿自主探究。3.鼓励幼儿表达交流，分享学习成果。4.结合游戏、故事等形式，帮助幼儿理解科学知识。5.注重个别差异，关注幼儿的全面发展。

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二、教学目标

1.知识的目标：

说出：能识别并描述小嘎啦在不同生长阶段的外形变化。

列举：能列举出小嘎啦变形过程中可能遇到的几种环境因素。

解释：能解释小嘎啦变形的原因，初步理解生物生长的规律。

2.能力的目标：

设计：能设计简单的实验方案，观察并记录小嘎啦的生长变化。

操作：能熟练使用放大镜等工具，细致观察小嘎啦的细节特征。

表达：能清晰、连贯地讲述小嘎啦变形的故事，与他人分享观察结果。

3.情感态度与价值观的目标：

体验：在观察和探究过程中，体验探索科学的乐趣，培养对自然现象的好奇心。

尊重：尊重自然规律，理解生物生长的多样性。

环保：认识到保护环境对生物生长的重要性，树立环保意识。

4.科学思维的目标：

观察：能通过观察发现小嘎啦的变化，培养细致观察和比较分析的能力。

推理：能根据观察结果进行合理推理，预测小嘎啦未来的变化。

质疑：能对观察到的现象提出疑问，培养批判性思维能力。

5.科学评价的目标：

自评：能对自己的观察和实验过程进行评价，反思改进方法。

互评：能对同伴的观察和实验结果进行评价，提出建设性意见。

标准：能根据实验结果，判断自己的实验是否达到预期目标。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿观察和描述小嘎啦的生长变化过程，培养其观察能力和初步的科学探究能力。教学难点在于帮助幼儿理解生物生长的规律，以及如何通过实验和观察来验证这些规律，这需要幼儿具备一定的抽象思维和实验操作能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及实验器材和音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将布置小组座位，设计黑板板书框架。此外，还需准备任务单和评价表，以便于教学活动的组织和效果评估。

五、教学过程

导入（5分钟）

活动设计：教师通过播放一段关于植物生长的视频，激发幼儿对植物生长的兴趣。

学生活动：幼儿观看视频，思考视频中的植物是如何生长的。

预期行为：幼儿对植物生长产生好奇心，积极参与讨论。

新授（35分钟）

任务一：观察与描述小嘎啦的生长过程（10分钟）

活动设计：

1.教师展示小嘎啦在不同生长阶段的图片，引导幼儿观察并描述其变化。

2.幼儿分组讨论，分享观察结果。

3.教师总结幼儿的观察结果，并引导幼儿用简单的语言描述小嘎啦的生长过程。

学生活动：幼儿仔细观察图片，分组讨论，并用语言描述小嘎啦的生长过程。

预期行为：幼儿能够识别小嘎啦的生长阶段，并用语言描述其变化。

任务二：探究小嘎啦生长的原因（10分钟）

活动设计：

1.教师提出问题：“小嘎啦为什么会生长？”

2.幼儿分组讨论，猜测可能的原因。

3.教师引导幼儿进行实验，观察小嘎啦在不同环境下的生长情况。

4.幼儿记录实验结果，并分析小嘎啦生长的原因。

学生活动：幼儿分组讨论，猜测小嘎啦生长的原因，进行实验，记录结果，并分析原因。

预期行为：幼儿能够提出小嘎啦生长的可能原因，并通过实验验证自己的猜测。

任务三：设计小嘎啦的生长环境（10分钟）

活动设计：

1.教师提出问题：“如何为小嘎啦创造一个良好的生长环境？”

2.幼儿分组讨论，设计小嘎啦的生长环境。

3.教师展示幼儿的设计方案，并引导幼儿进行评价。

学生活动：幼儿分组讨论，设计小嘎啦的生长环境，并展示设计方案。

预期行为：