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沪教版四年级语文上册教案只有一个地球（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课选自沪教版四年级语文上册，属于“人与自然”单元的一部分。教材围绕“只有一个地球”这一主题，旨在引导学生认识地球的珍贵性，培养学生的环保意识和责任感。教学内容与小学阶段学生认知发展水平相匹配，符合《义务教育语文课程标准》的要求。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前一篇课文《大自然的声音》相呼应，为学生进一步探讨人与自然的关系奠定基础。核心概念包括地球的珍贵性、环保意识、可持续发展等，技能方面主要涉及阅读理解、写作表达和思考讨论。

学情分析：

四年级学生已具备一定的语文基础，对自然现象和生活环境有一定的认识。然而，由于年龄和经验限制，他们对地球的珍贵性和环保意识的理解可能还停留在表面。在生活经验方面，学生对自然环境中的事物较为熟悉，但对环境保护的具体行动可能缺乏了解。认知特点上，四年级学生开始形成自己的价值观，对环保问题有一定的好奇心和探究欲望。兴趣倾向方面，学生对自然科学和环境保护类内容较为关注。学习困难可能包括对环保概念的理解、环保行动的落实以及与日常生活相结合的能力。

教学目标与策略：

教学目标设定为：1.理解课文内容，认识地球的珍贵性；2.培养环保意识，树立可持续发展观念；3.提高阅读理解能力，学会表达自己的观点。针对学情，教学策略包括：1.通过图片、视频等多媒体手段激发学生学习兴趣；2.采用小组讨论、角色扮演等方式引导学生深入思考；3.结合生活实际，设计实践活动，帮助学生将环保理念转化为实际行动。

二、教学目标

知识目标：

1.说出地球的基本特征和人类活动对地球的影响。

2.列举地球面临的资源枯竭和环境问题。

3.解释可持续发展的重要性及其与人类未来的关系。

4.描述地球生物多样性的价值。

5.分析课文中的环保理念及其现实意义。

6.评价不同环保行动的效果。

能力目标：

1.设计一个简单的环保宣传海报。

2.论证在日常生活中如何践行环保理念。

3.阐释环保与每个人的责任关系。

4.比较不同地区的环保政策和措施。

5.分析环保问题产生的原因和解决方法。

6.评价环保行动的可行性和有效性。

情感态度与价值观目标：

1.树立对地球的关爱和保护意识。

2.培养可持续发展的观念。

3.增强社会责任感和使命感。

4.激发学生对自然科学的兴趣。

5.形成正确的环保价值观。

6.提高学生的环保行动能力。

科学思维目标：

1.运用批判性思维分析环保问题。

2.发展系统思维，理解环保问题的复杂性。

3.培养创新思维，探索环保解决方案。

4.提高逻辑推理能力，评估环保行动的合理性。

5.锻炼数据分析能力，评估环保效果。

6.增强问题解决能力，应对环保挑战。

科学评价目标：

1.评价自己的环保行为，提出改进措施。

2.评价他人的环保行动，给予合理建议。

3.评价环保政策和措施的有效性。

4.评价环保教育活动的效果。

5.评价环保科技的发展趋势。

6.评价自己在环保领域的贡献。

三、教学重难点

重点：掌握地球的基本特征和人类活动对地球的影响，理解可持续发展的内涵及其现实意义。

难点：培养学生对地球的关爱和保护意识，将环保理念内化为实际行动，解决学生先备知识不足和理解概念抽象性的问题，需要设计生动有趣的情境和实践活动，激发学生探究和反思。

四、教学准备

教师准备：制作包含地球特征、人类活动影响、可持续发展概念的PPT课件，准备地球模型、环保图片等教具，收集相关视频资料，设计课堂讨论问题和任务单，准备评价标准。

学生准备：预习课文内容，收集关于地球保护的信息，准备画笔等学习用具。

环境准备：布置小组讨论区域，设计黑板板书，确保教学环境适宜小组合作和个人思考。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示地球的美丽图片和视频，引导学生思考：“你们认为地球是一个怎样的地方？它对人类有什么重要性？”

学生分享自己的看法，教师总结：“地球是我们赖以生存的唯一家园，保护地球就是保护我们自己。”

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：地球的基本特征

教师讲解地球的基本特征，如地球的形状、大小、自转和公转等。

学生通过观看地球仪演示，直观地了解地球的运动。

教师提问：“地球的自转和公转对我们的生活有什么影响？”

学生讨论并回答，教师总结地球运动带来的昼夜更替、季节变化等现象。

环节二：人类活动对地球的影响

教师展示人类活动对地球造成的影响的图片和视频，如森林砍伐、水资源污染、大气污染等。

学生分析图片和视频，讨论人类活动对地球的负面影响。

教师提问：“我们应该如何减少这些负面影响？”

学生提出建议，教师总