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大班科学活动神奇的圈教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本课程《大班科学活动神奇的圈》是针对大班学生的科学教育活动。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园科学教育课程标准》，本节课旨在通过探索“圈”的奥秘，激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，为后续学习科学知识奠定基础。核心概念为“圈”，技能包括观察、比较、分类、操作等。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的观察能力和动手操作能力，对周围事物充满好奇。然而，部分幼儿可能存在以下问题：1.观察能力不足，容易忽略细节；2.操作技能有限，难以独立完成实验；3.对科学知识缺乏兴趣，容易产生厌学情绪。针对这些问题，教师需在教学中注重培养幼儿的观察力和动手操作能力，激发他们对科学知识的兴趣。

三、教学目标与策略

教学目标：1.使幼儿了解“圈”的概念，观察并发现生活中的“圈”；2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力；3.激发幼儿对科学知识的兴趣。

教学策略：1.通过图片、视频等多种形式展示“圈”的实例，引导幼儿观察和发现；2.设计简单的实验，让幼儿亲自动手操作，感受“圈”的特点；3.通过游戏、竞赛等方式，激发幼儿对科学知识的兴趣。同时，教师需关注每个幼儿的学习情况，针对个别幼儿进行针对性指导，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标：

在教师的引导下，说出“圈”的基本概念和特性。

列举生活中常见的“圈”的例子，如圆形、环形等。

2.能力目标：

通过观察和实验，设计并完成一个简单的“圈”相关的小制作。

评价自己的作品，并能提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标：

对科学活动保持好奇心和探索精神。

认识到团队合作在解决问题中的重要性。

4.科学思维目标：

发展观察、比较和分类的科学思维能力。

培养逻辑推理和实验设计的能力。

5.科学评价目标：

评价自己和他人的作品，能提出合理的评价标准。

通过反思，能够改进自己的科学探究方法。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解和掌握“圈”的概念及其在生活中的应用，难点则是引导幼儿通过实际操作和观察，培养他们对圆形物体特性的认知，尤其是如何通过实验和游戏活动来发展他们的观察能力和动手操作能力。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含“圈”概念讲解的多媒体课件，准备圆形图表、模型等教具，以及必要的实验器材。同时，准备相关的音频视频资料和任务单，以便学生能够通过多种感官参与学习。此外，学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，应设计合理的座位布局和黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于圆形物体在生活中的应用的短视频，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们在生活中都见过哪些圆形的物体？它们有什么特点？

3.引导学生思考：为什么圆形物体在自然界和人类生活中如此常见？

学生活动：

1.观看视频，并思考视频中提到的圆形物体。

2.积极回答老师提出的问题。

3.思考圆形物体的特点和它们在生活中的应用。

二、新授（30分钟）

任务一：认识圆形（目标：理解圆形的概念和特性，能够说出圆形的定义和特点。）

教师活动：

1.演示圆形的绘制过程，并引导学生观察圆形的形状。

2.解释圆形的定义和特性，如边界是闭合的曲线、各点到圆心的距离相等。

3.展示生活中常见的圆形物体，如硬币、车轮等，引导学生举例说明圆形的特点。

4.分发圆形纸片，让学生亲自体验绘制圆形。

学生活动：

1.观察老师的演示，并思考圆形的绘制过程。

2.积极参与讨论，理解圆形的定义和特性。

3.举例说明生活中常见的圆形物体。

4.亲手绘制圆形，并观察圆形的特点。

任务二：比较圆形（目标：能够比较不同圆形的大小，并能够描述它们的异同。）

教师活动：

1.分发大小不同的圆形纸片，让学生比较它们的大小。

2.引导学生思考：如何比较不同圆形的大小？

3.讲解半径的概念，并说明如何用半径来衡量圆形的大小。

4.引导学生描述不同圆形的异同。

学生活动：

1.比较不同圆形纸片的大小。

2.积极参与讨论，思考如何比较不同圆形的大小。

3.学习并理解半径的概念。

4.描述不同圆形的异同。

任务三：探索圆形（目标：了解圆形在生活中的应用，并能够举例说明。）

教师活动：

1.展示生活中常见的圆形物体，如硬币、车轮、钟表等，引导学生观察它们的形状和功能。

2.讲解圆形物体在生活中的应用，如轮子使车辆能够平稳行驶，硬币是货币的一种形式。

3.引导学生举例说明圆形在生活中的应用