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小学低年段语文识字教学游戏化模式的构建与实施研究论文

摘要：本文针对小学低年段语文识字教学存在的问题，提出构建游戏化教学模式，以增强学生的学习兴趣和识字效果。通过分析现有教学现状，列举两点问题，并从实际出发，探讨游戏化教学模式的具体实施策略，旨在为小学低年段语文识字教学提供有益的参考。

关键词：小学低年段；语文识字；游戏化教学；教学模式

一、问题的提出

（一）1.学生学习兴趣不高

在当前小学低年段语文识字教学中，许多学生对于学习汉字的兴趣并不浓厚。原因之一在于传统的教学方法过于单一，难以激发学生的学习热情。学生在重复、机械的识字过程中，容易产生厌倦情绪，导致学习效果不佳。例如，教师在课堂上只