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普通高中科技教育中的心理素质培养研究
前言
有效的评价机制是项目式学习成功的关键。评价不仅应关注学生的最终成果，还要重视过程中的学习与发展。通过自我评价、同行评价和教师评价相结合的方式，可以全面反映学生在项目中的表现，促进其进一步成长。
科技拔尖人才不仅需要理论知识，还需具备扎实的实践能力。项目式学习提供了一个让学生在实际操作中应用理论知识的平台。通过参与具体的项目，学生可以直观地理解科学原理的实际应用，培养动手能力和技术操作能力，为未来的科研工作打下坚实基础。
传统的教学方法往往以教师讲授为主，缺乏学生主动参与的机会。因此，需要探索以学生为中
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