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小学英语听说活动教案

【篇一：小学英语听说教学策略】

小学英语听说教学策略

【摘要】新课程标准明确指出要坚持以生为本的教学理念，充分体现学生的学习主体性，小学英语教学应该将培养学生的英语交际能力放在第一位，因此，小学英语教学过程中要特别注重“听”与“说”的过程。本文从小学英语听说教学的重要性入手，并提出具体的应用措施，个人拙见仅供广大教育者参考。

【关键词】小学英语听说教学策略

【中图分类号】g622【文献标识码】a【文章编号】1674-4810（2013）10-0105-01

学习任何一门语言的最终目的都是成功运用这门语言进行交际，而小学英语学习也一样。传统的小学英语教学模式一般还是以词汇与语法为主要教学内容，基本上忽略了口语与听力的训练，长时间之后，小学生在心理上产生了“畏惧感”，不敢开口讲英语，甚至听不懂简单的英语对话。小学英语属于英语启蒙阶段，教师应将培养学生英语交际能力放在首位，要注重英语口语与听力技能的实践训练，最大限度地使学生头脑里潜移默化地生成愿意用英语交流的意识，这样才能确保学生对英语学习的兴趣。

一小学英语听说教学的重要性

小学英语教学中听说教学是非常重要的内容，其重要性主要体现在以下方面：

第一，英语交流的过程是以“听”为基础展开的。一门语言的学习首先就要学会听，只有融入到这个语境之中，才能实现预期的学

【篇二：小学英语兴趣小组教案】

快乐英语一

一．活动目的：口语交际

二．活动过程

1、学习表达hi，hello，及nicetomeetyou!打招呼

2、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：howdoyoudo!

3、学习表达goodmorning/goodafternoon.及其回答：

4、学习询问别人居住在哪里，并能回答：wheredoyoulive?①对大地方进行回答：ilivein(地点).

②对小地方进行回答：iliveat(地点).

5、学习询问别人来自于哪里，并回答：

①whereareyoufrom?

i’mfrom.

②wheredoyoucomefrom?

icomefrom

6、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际：

a:howareyou?

b:fine(i’mfine),thankyou!andyou?

a:i’mfine,too.

7、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答：what’syour(her,his)name?

8、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大：

①相互询问：howoldareyou?i’m+数字

②询问第三个人的年龄：howoldishe/she?he/sheis

9、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。

教学反思：

快乐英语二whatcoloristhis?

教学目标：a.能听说认读单词―red/blue/green/brown/yellow‖。

b.初步理解whatcoloristhis?熟练运用句型its...

教学重点：词汇red/blue/green/brown/yellow

教学难点：词汇red/blue/green/brown/yellow，句型its...

教具准备：namecards、各色粉笔和彩纸纸片、奖品小星星

教学过程：

period1：

1

1.greetings

2.动物图片tiger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/fish/复习

单词句型whatsthat？和itsa...

3.引入red/blue/green/brown/yellow

用五种不同颜色的粉笔，展示给小朋友，然后在黑板上画出每种颜色的一样东西，引出颜色的各个单词。

4.颜色辨别

a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征，并且具备根据特征判断他/她是谁的能力。

b.能够说出自己或朋友的爱好。

2．知识目标：

能听、说、读本课的单词和句子

3.情感目标：培养与人交往的能力。

三．教学重点：

1．学习描述自己的朋友（包括人和小动物）的外貌特征：

he‘s/she‘sstrong/cute….

he/shehassmalleyes/longhair….

2．能介

绍自己朋友的爱好：

3．he/shelikessports/music….

四．教学难点：

1.使用人称代词he，she，描述男性和女性朋友的特征和爱好。

2.引导学生运用