小学英语外研版三年级起点六年级下册Module4Unit1-教学设计.docxVIP

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小学英语外研版三年级起点六年级下册

Module4Unit1

Theballoonsareflyingaway.

教

学

设

计

灵武市第二小学

余学彦

Module4Unit1

Theballoonsareflyingaway.

—教学设计

一、指导思想与理论依据

《英语课程标准》对于课程基本理念指出：现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实的语言，并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。

因此在本节课的设计上，老师通过创设各种真实情景，给予一定的任务，让学生使用语言解决问题。

二、教学背景分析

教材分析：本课选自《新标准英语》外研版三年级起点六年级下册，第四模块第一单元的第一课时，属新授课。教材主要教学内容是说明场景、寻求帮助。第一单元的课文情境是Simon的妈妈去超市买东西，为Daming准备生日聚会。她买了很多东西，就问Daming和Simon谁能来帮忙拿。Simon无法帮忙，因为他正在打电话。Daming跑来帮忙，结果不小心将橘子撒了一地，气球也飞走了。Simon让大家看气球上的文字，气球们在祝福Daming生日快乐。大家开心地笑了。

学情分析：六年级的学生已经学了三年的英语，有了一定的英语基础，但学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。另外本班学生的英语基础知识掌握比较扎实，但学生性格比较内向，不善于表达。所以在设计教学时应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。尽量采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教学目标

知识目标：

1.掌握单词careful,balloon，fall,flyaway

2.掌握目标句子：Whocanhelpme?Sorry,Ican’t.Iamonthephone.Icanhelpyou.能力目标运用Whocanhelpme?Sorry,Ican’t.Iamonthe

（1）.WhereisSimon’sMum?Sheisatthesupermarket.

（2）.Whatisshedoing?SheisbuyingthingsforDaming’sbirthday.

（3）.Whoisgoingtohaveabirthdayparty?Damingisgoingtohaveabirthdayparty.

3．判断句子对（T）、错（F）学生自读课文先回答后再对答案。

（1）.Simonisonthephone.（T）

（2）.Damingcan’thelpMum.（F）

（3）.Theballoonsareflyingaway.（T）

4.排序（A，B,C）

Sorry,Ican’t.I’monthephone.

Ican’tcarryeverything.Whocanhelpme?

Icanhelpyou.

（课件出示问题，让学生仔细观察，并且组织恰当的语句进行针对性的提问。活用文本教材，利用文本情境，激活学生的思维，调动学生的主动性和积极性。同时，在全班检查答案的过程中，教师带领学生通过更多的提问和回答梳理了对话脉络并板书，为后面的活动提供语言支持。）

5.选择合适的句子完成对话。

Icanhelpyou.B.Iamcoming.

C.Becareful.D.Whocanhelpyou?

E.Sorry,Ican’t.

Mum:________Ican’tcarryeverthing.

Simon:_________Iamdrawingpictures.

Daming:________

Mum:Thanks.

Daming:Icancarrytheseapples.

Mum:_________Oh,dear!

Thebookarefallingdown.

Simon:_________I’llhelpyou.

活动四、Step4:拓展训练;

1.情景展示：