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三年级数学解题思路与应用题专项练习

数学学习，尤其是应用题部分，常常是三年级同学需要重点攻克的难关。这不仅仅是计算能力的考验，更是对理解能力、分析能力和逻辑思维能力的综合挑战。掌握正确的解题思路，辅以适量的专项练习，就能化难为易，让数学学习变得轻松有趣。

一、小学数学解题的通用思路

拿到一道数学题，尤其是应用题，不要急于动笔计算。首先要静下心来，按照一定的步骤去思考和分析。

1.认真审题，明确题意——“题目说什么？”

审题是解题的第一步，也是最关键的一步。

*通读题目：至少读两遍，第一遍了解大概内容，第二遍就要逐字逐句仔细推敲。

*圈点关键词：把题目中的数字、运算符号（比如“一共”、“还剩”、“平均”、“比……多/少”、“倍”等）以及问题用铅笔轻轻圈出来，提醒自己注意。

*理解题意：搞清楚题目讲的是一件什么事？已知哪些条件？要求什么问题？特别是一些容易混淆的词语，比如“增加到”和“增加了”，“减少了”和“减少到”，要准确理解其含义。

2.分析数量关系——“它们之间有什么联系？”

理解题意后，就要分析题目中各个数量之间的关系，这是解题的核心。

*找出已知条件和未知问题：再次明确哪些是题目直接给出的信息，哪些是需要我们求出来的。

*思考数量关系：这一步可以借助画图（如画线段图、示意图）来帮助理解。三年级的同学，线段图是非常好的帮手，它能把抽象的文字和数量关系直观地表示出来。比如，“求一个数的几倍是多少”、“一个数比另一个数多多少/少多少”，用线段图一画，关系就清晰了。

*确定运算顺序：如果是两步或多步运算的题目，要想清楚先算什么，再算什么。

3.选择合适的方法，列式计算——“怎么算？”

根据分析出的数量关系，选择正确的运算方法（加、减、乘、除）进行列式。

*明确运算意义：加法通常用于“一共”、“合起来”、“增加了”等情况；减法用于“还剩”、“相差”、“减少了”等情况；乘法用于“几个相同加数的和”、“一个数的几倍”等情况；除法用于“平均分”、“包含几个”、“一个数是另一个数的几倍”等情况。

*准确列出算式：把数字和运算符号正确地写下来。

4.仔细检查，确保正确——“对不对？”

很多同学题目会做，但常常因为粗心算错或者漏写单位而丢分，非常可惜。

*验算：算完之后，一定要进行验算。加法可以用减法验算，减法可以用加法或减法验算，乘法可以用除法验算，除法可以用乘法或除法验算。

*检查数字和符号：看看算式中的数字有没有抄错，运算符号有没有用错。

*检查单位和答句：应用题通常需要带上单位，并写出完整的答句。

二、三年级应用题专项练习

下面我们针对三年级常见的几种应用题类型进行专项练习。请同学们按照上面讲的解题思路，认真完成。

（一）一步计算的简单应用题

这类题目数量关系比较直接，根据题目中的关键词就能确定运算方法。

1.学校图书馆原有故事书208本，又买来156本。现在图书馆一共有多少本故事书？

2.小红有零花钱45元，买文具用去了18元。她还剩下多少钱？

3.一个文具盒8元，买5个这样的文具盒一共需要多少钱？

4.把36块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到几块？

5.果园里有苹果树42棵，梨树的棵数是苹果树的3倍。梨树有多少棵？

（二）两步计算的应用题

这类题目需要经过两次运算才能得到答案，关键在于找到“中间问题”。

1.乘加/乘减问题

*妈妈买了4袋苹果，每袋6个，后来又在水果摊上买了3个。妈妈一共买了多少个苹果？

*小明每天看7页故事书，看了5天，还剩28页没看。这本故事书一共有多少页？

*王老师买了8盒粉笔，每盒5支，用去了26支。还剩多少支粉笔？

2.除加/除减问题

*同学们去划船，每条船坐4人，租了3条船，还有5人没船坐。一共有多少名同学去划船？

*学校买来40本练习本，平均分给5个班，每个班分得了多少本？如果每个班已经有了12本，现在每个班一共有多少本练习本？

*一本故事书有56页，小红计划8天看完，她平均每天要看多少页？如果她实际每天多看1页，几天能看完？

3.连乘/连除问题

*一个书架有3层，每层可以放25本书。3个这样的书架一共可以放多少本书？

*学校买来6箱粉笔，每箱有4盒，每盒有20支。一共有多少支粉笔？

*把72块月饼装在盒子里，每8块装一盒，每3盒装一箱。这些月饼可以装多少箱？

*三年级有96名同学参加广播操比赛，排成4个方阵，每个方阵有6行。平均每行有多少名同学？

4.加减混合/先加后减/先减后加问题

*公交车上原有乘客32人，到站后上来15人，又下去9人。现在车上有多少人？

*商店里有红气球45个，黄气球比红气球少12个，蓝气球比