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小升初科学基础知识补习资料

亲爱的同学们，即将告别小学，迈入初中的大门，科学这门充满魅力与探索精神的学科，也将以更广阔的视野展现在你们面前。这份补习资料旨在帮助大家梳理小学阶段科学学习的核心知识点，巩固基础，为初中的科学学习做好铺垫。科学的世界奇妙无穷，让我们一起回顾，为未来的探索积蓄力量。

一、生命世界：探索生命的奥秘

我们身边的花草树木、虫鱼鸟兽，都是生命的体现。生命世界是科学学习中最贴近我们生活的部分，它帮助我们理解生物体的构成、功能以及它们与环境的关系。

（一）生物的基本特征

所有的生物，无论大小、形态如何，都具有一些共同的基本特征。首先，它们都需要从外界获取营养物质，并将体内产生的废物排出体外，这就是新陈代谢。其次，生物能够生长、发育，并能繁殖后代，使得物种得以延续。生物对外界的刺激能够作出反应，例如含羞草受到触碰会闭合叶片。此外，生物都具有遗传和变异的特性，使得子女与父母既相似又有不同。最后，除了病毒等特殊情况，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

（二）植物的主要类群与特征

植物是地球上重要的生产者。我们可以根据植物的形态结构和生活习性将它们分为不同的类群。藻类植物结构简单，大多生活在水中，没有根、茎、叶的分化，如海带、紫菜。苔藓植物有了茎和叶的分化，但根非常简单，称为假根，且植株矮小，多生活在阴湿的环境中，如葫芦藓。蕨类植物有了真正的根、茎、叶，并且体内出现了输导组织，能够更好地运输水分和营养物质，如肾蕨、满江红。种子植物是植物界中最高等的类群，它们通过种子繁殖后代。种子植物又可分为裸子植物和被子植物。裸子植物的种子是裸露的，没有果皮包被，如松树、柏树、银杏。被子植物的种子外面有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，是自然界中种类最多、分布最广的植物类群，我们日常见到的大多数花草树木都属于被子植物。

（三）动物的主要类群与特征

动物的种类繁多，形态各异。根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱，动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。无脊椎动物包括原生动物（如草履虫）、腔肠动物（如水螅、水母）、扁形动物（如涡虫）、线形动物（如蛔虫）、环节动物（如蚯蚓、沙蚕）、软体动物（如蜗牛、河蚌）、节肢动物（如蝗虫、蝴蝶、蜘蛛、虾、蟹）等。其中节肢动物是最大的动物类群，它们的身体分部，足和触角分节，体表有外骨骼。脊椎动物则包括鱼类（生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片）、两栖类（幼体生活在水中用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，如青蛙、蟾蜍）、爬行类（体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，如蛇、龟、鳄鱼）、鸟类（体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸，体温恒定）和哺乳类（体表被毛，胎生、哺乳，体温恒定，如猫、狗、牛、人）。

（四）人体的结构与功能

人体是一个统一的整体，由多个系统协调配合完成各种生命活动。消化系统负责食物的消化和营养物质的吸收，其主要器官有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门以及肝脏、胰腺等消化腺。呼吸系统的功能是吸入氧气，排出二氧化碳，由呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成，肺是气体交换的主要场所。循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统，血液循环系统由心脏和血管组成，心脏是血液循环的动力器官，血管分为动脉、静脉和毛细血管，血液在其中循环流动，运输氧气、养料和废物。神经系统调节人体的各项生命活动，由脑、脊髓和它们发出的神经组成，脑和脊髓是中枢神经系统，脑神经和脊神经是周围神经系统。运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成，具有运动、支持和保护的作用。此外，还有泌尿系统（形成和排出尿液）、生殖系统（繁殖后代）、内分泌系统（分泌激素，调节生命活动）等。

（五）简单的遗传与变异现象

“种瓜得瓜，种豆得豆”说的是生物的遗传现象，即亲子间的相似性。“一母生九子，连母十个样”说的是生物的变异现象，即亲子间和子代个体间的差异。遗传和变异是生物界普遍存在的生命现象，正是由于遗传和变异，生物才能不断进化和发展。

（六）生态系统的初步认识

在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。一片森林、一块农田、一个湖泊等都可以看作一个生态系统。生态系统包括生物部分和非生物部分。非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等。生物部分包括生产者（主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物）、消费者（主要是动物，直接或间接以植物为食）和分解者（主要是细菌和真菌，能将动植物遗体和排泄物中的有机物分解成无机物）。在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。多条食物链彼此交错连接，形成食物网。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

二、物质世界：认识物质的性质与变化

我们生活在物质的世界里，周围的一切物体都是由