长颈鹿小鸟：除法运算与生活实际.pdfVIP

安庆市外国语学校小学部电子备课纸

学科数学班级202授课授间1.9

课题长颈鹿和小鸟课型安排1

教

学1、创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的。

2、让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意

目

识。

标3、进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。

(三维目标)

教学重点用乘法口诀求商。

教学难点培养学生应用意识。

教学方法辅助教具

教学过程

一、情景创设

师：，大森林吗？大森林里的动物吗？大森林里的动物可友好了，

瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？（电脑出示长颈鹿和小鸟的图）请仔细地观

察图，你发现了什么？

二、问题探究

师：观察员得可真仔细，是呀！我们替长颈鹿想办法，应该为小鸟准备几间房

子呢？谁能列式呢？

46÷6＝？应该怎样算呢，请同桌互相说一说。

三、体验感悟

师：哪些同学说一说怎么样想？在学生交流的基础上板书。

师：想，如果来的小鸟是24只，36只，48只，54只，那么长颈鹿要为它们准

备几栋房子呢？请在小组内说一说。学生反馈。

师：，如果飞来的小鸟不是42只，也不是48只，每间房子里住的小鸟也不是6只，

根据乘法口诀，你想补充哪些条件，长颈鹿该准备几栋房子呢、在小组内说一说，好

吗？学生反馈。刚才我们应用乘法口诀解决了许多实际问题，真了不

起，接下来我们看一组练习。（课后“练一练”第一题）我们看谁应用

四、实践应用

师：的表现真好，下面请看一幅图。

出示：学校有24个球分别装在大球筐里，要求每个筐里装的要一样多？

1、各小组讨论一下，可以怎样装？

2、说明的理由。

3、学生反馈，看哪一组同学既对又合理。

五、小结

这节课你学懂了什么？

板书设计

长颈鹿和小鸟

42÷6=8（栋）六八四十八

48÷7=6（栋）。。。。。。6（只）

教

后

反

思