人教版六年级上册语文第一单元第二课.docVIP

人教版六年级上册语文第一单元第二课

单项选择题（每题2分，共10题）

1.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话运用了（）的修辞手法。

A.比喻B.拟人C.夸张

答案：B

解析：“回味”是人才有的动作，这里把骏马和大牛当作人来写，运用了拟人的修辞手法。

2.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话在文中的作用是（）

A.总结全文B.承上启下C.点明中心

答案：C

解析：此句直接抒发了蒙汉两族人民之间的深厚情谊，点明了文章的中心。

3.“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”句中破折号的作用是（）

A.解释说明B.声音延长C.意思转折

答案：A

解析：这里破折号后面的“河”是对前面“一条迂回的明如玻璃的带子”的解释说明。

4.下列词语中，书写完全正确的一项是（）

A.绿毯线条忘纪B.彩虹马蹄拘束

C.酒脱礼貌摔跤

答案：B

解析：A项“忘纪”应为“忘记”；C项“酒脱”应为“洒脱”。

5.“鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩。”“大方”的意思是（）

A.对于财物不计较，不吝啬

B.（言谈、举止）自然，不拘束

C.样式、颜色等不俗气

答案：B

解析：结合语境，这里说姑娘们“大方”指的是她们言谈、举止自然，不拘束。

6.“群马疾驰”中“疾”的意思是（）

A.病B.恨C.快，迅速

答案：C

解析：“群马疾驰”意思是许多马匹迅速奔驰，“疾”在这里是快、迅速的意思。

7.“主人来到几十里外欢迎远客。”从这句话可以看出草原人民（）的特点。

A.热情好客B.能歌善舞C.风俗习惯独特

答案：A

解析：主人到几十里外欢迎远客，充分体现了草原人民热情好客的特点。

8.文中“襟飘带舞”描绘的是（）的场景。

A.草原上人们骑马奔跑B.人们穿着的服饰随风飘动

C.跳舞时的动作

答案：B

解析：“襟飘带舞”意思是衣襟和裙带随风舞动，描绘的是人们穿着的服饰随风飘动的场景。

9.“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”中“明朗”的意思是（）

A.光线充足（多指室外）B.明显，清晰

C.光明磊落，开朗

答案：A

解析：这里形容天空“明朗”，指的是光线充足。

10.“我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这段话主要写了（）

A.草原的辽阔B.路程遥远C.景色优美

答案：A

解析：反复强调走了很多里路都是草原，突出了草原的辽阔。

多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列描写草原景色的词语有（）

A.一碧千里B.翠色欲流C.襟飘带舞D.骏马疾驰

答案：AB

解析：“一碧千里”“翠色欲流”都是直接描写草原景色的；“襟飘带舞”写的是人的服饰状态；“骏马疾驰”侧重于写草原上的动物动态。

2.下列句子中，体现蒙汉人民情谊深厚的有（）

A.也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。

B.大家的语言不同，心可是一样。

C.你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

D.饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。

答案：ABC

解析：A选项用蒙古包里招待客人的情景体现情谊；B、C选项直接从情感交流方面体现；D选项主要是写饭后的娱乐活动，未直接体现情谊深厚。

3.以下对课文理解正确的是（）

A.课文按照事情发展顺序来写

B.描绘了草原风光美、人情美

C.表达了作者对草原的喜爱和对蒙汉情谊的赞美

D.文中多次运用了比喻的修辞手法

答案：ABCD

解析：课文先写初入草原，再写迎客、联欢、话别，是按事情发展顺序；文中描写了草原景色和蒙汉人民的交往体现风光美和人情美；作者的情感在文中多处体现；如把河比作带子等运用了比喻修辞。

4.下列词语能用来形容草原人民特点的有（）

A.热情好客B.豪爽大方C.能歌善舞D.勤劳勇敢

答案：ABC

解析：从迎接远客、联欢等情节可看出热情好客、豪爽大方；饭后表演舞蹈能看出能歌善舞；文中未着重体现勤劳勇敢。

5.文中描写了草原上的哪些事物（）

A.草原B.河流C.骏马D.蒙古包

答案：ABCD

解析：文中对草原的景色进行了描写，提到了如玻璃带子般的河，骏马和大牛，还有蒙古包等。

6.下列句子中是比喻句的有（）

A.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

B.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像