大河流域——人类文明摇篮导学案.pdfVIP

第2课大河流域—人类文明的摇篮

【学习目标】

1、掌握古代埃及的金字塔，古巴比伦的《汉漠拉比》和古代的种姓的制度。

2、了解人类早期文明产生的自然地理环境。

【重点、难点】

1、重点：金字塔；汉谟拉比；古代的等级制度。

2、难点：古代的种姓制度。

【自主探究】

一、金字塔的国度

1、位置：洲东北部，河定期泛滥，洪水退后的黑土便于农业种植，约公元前年，开

始出现制小国。

2、统一：约公元前年，初步统一的古代埃及国家建立起来。

3、文明成果：是国王的陵墓，是的象征。

二、新月沃地孕育的古国

1、地理环境：亚洲部，有一条狭长地带，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“”之称，

沃地东部，河与河并行奔流，被称为流域。

2、过程：约公元前年后，人在两河流域建立起很多制王国。公元前

世纪，古巴比伦王国国王统一两河流域，建立起的制国家。

3、汉谟拉比：为的利益，制定了一部，这是世界上现存的古代部

比较完备的成文。

三、古代的种姓制度

1、地理环境：亚洲南部，河水源充足，土地肥沃。

2、过程：约公元前年，河流域开始出现一些小国。来自中亚的人部落侵入古代，

先后在流域和流域建立起制国家。

3、种姓制度：雅利安人进入古代后，形成严格的制度，“”。根据这个制度，社会分

为个等级。

【合作探究】

1、列举亚非四大古代文明的名称，并说出它们产生的大致时间。

2、四大古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？这些古代文明为什么多发生在大河流域？

3、在一个从伊朗出土的石柱上，用古老的楔形文字撰刻着一部，这部是古代哪一个国家制的？

该的名称？

4、这部了哪一阶段的利益？它在上有什么特殊的地位？

5、种姓制度是怎样产生的？不同等级之间的权力和义务有什么区别？种姓制度的实质？对未

来社会产生什么影响？

【当堂达标】

1、王强同学准备以“上古亚非文明”为进行探究性学习，他探究的内容应包括①古代埃及文明②古

巴比伦文明③古代希腊文明④古代文明

A、①②③B、①③④

C、①②④D、②③④

2、下列遗址和代表着不同国家和地区的古代文明，其中代表非洲文明成就的是

A、狮身人面像与金字塔B、空中花园想象图

C、克里特的王宫遗址D、罗马广场

3、2003年的中，巴格达里不少代表人类早期文明成果的遭到，这里的文

物主要是

A、古希腊的B、古埃及的

C、古罗马的D、古巴比伦的

4、阿育王的家喻户晓，他在位时，孔雀成为第一个统一大的大，按照古代的“种

姓制度”，阿育王应该属于

A、门B刹帝利C吠舍D、首陀罗

5、尼罗河畔巍峨的金字塔是古埃及人建造的，这种建筑是用来作为

A、寺庙B、天文标记

C、法老陵墓D、神坛

6、古希腊学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的赠礼”。这句话的意思是

A、尼罗河流域是古埃及的范围

B、尼罗河哺育了古代文明

C、古埃及人民把尼罗河治理的很好

D、有了古埃及文明，然后有了尼罗河

7、不安的是世界关注的焦点，伊拉河所在的两河流域是的发祥地之一，下列哪

一文明成果出自该地区

A、金字塔B、

C、《汉谟拉比》D、种姓制度

8、在古代社会里，商人的女儿不能官吏的儿子