高一【数学(人教B版)】向量的加法- 教学设计.pdfVIP

课程基本信息

学

课例编号数学年级高一学期上

科

课题向量的加法

书名：数学B版必修第二册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

理解向量加法的定义；

能运用三角形法则和平行四边形法则作向量的和向量；

能表述向量加法的交换律和结合律，能依据几何意义作图解释向量加法运算性质的合理

性并运用它进行向量计算;

借助物理中位移的合成、力的合成等具体实例引入向量的加法运算并抽象出向量加法的

三角形法则和平行四边形法则，发展学生数学抽象的核心素养.

教学重点：向量加法的三角形法则和平行四边形法则的应用.

教学难点：对向量加法定义的理解.

教学过程

教

学

时间主要师生活动

环

节

I.回忆旧知，提出疑问

一.

回顾上节学习的向量的定义及表示、模、零向量、向量平行、相等向量

情

2min境等概念.

导

入

意图回顾旧知，为本节课的学习做好铺垫；提出疑问，激发学生学习兴趣.

二.通过物理引入

18min

新问题1：如图所示，假设某人上午从点A到达了点B，下午从点B到达

知了点C.

探（1）分别用向量表示出该人上午的

究位移、下午的位移以及这一天的位移；

（2）这一天的位移与上午的位移、

下午的位移有什么联系？



ABBCAC

（1）上午的位移、下午的位移以及这一天的位移分别是、、；

（2）一天的位移可看作是上午的位移与下午的位移之和



位移可以看成位移与的和,即向量表示为，应

ACABBCAB+BCAC

注意：向量不同于实数，既有大小又有方向.

意图联想物理位移，提出疑问，激发学生学习兴趣，引出向量加法的定义.

1.向量与的和：一般地，已知平面上任意向量、，在平面内任取

abab



BCbACaba+b

一点A，作ABa，，则