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2022年中小学线上教学工作实施方案

第一篇

**小学线上教学工作实施方案

为响应疫情期间“离校不离教，停课不停学”的工作要求，积极应对并切实解决好学生居家时期在学习上及生活中带来的系列问题，我校成立了以书记、校长为组长,副校长为副组长，行政人员为成员的线上教学领导小组,积极布置、落实线上教学的前期准备工作。按照达茂旗教研中心开学教学准备工作要点的通知，2月28日开始，我校将通过钉钉平台直播的形式，统筹各级教育资源，对学生进行线上教学、辅导,现将线上教学工作实施方案制定如下：

一、领导小组

为保障线上教学工作的有效落实，特成立领导小组。

组长：***（书记）

***（校长）

副组长：***（副校长）负责线上教学的组织管理实施

***（副校长）负责线上教学后勤保障的组织与实施

组员：***（教务主任）具体负责课程安排、时间安排、师资组织、考勤考核、教材发放

***（教研主任）具体负责语文学科教学的组织、审核、管理、考评

***（教研副主任）具体负责数学学科教学的组织、审核、管理、考评

***（教研副主任）具体负责英语学科教学的组织、审核、管理、考评

***（教研主任）具体负责音乐、美术、体育学科教学的组织、审核、管理、考评

***（德育主任）负责宣传及学生实践类、德育类网络活动的组织实施

***（大队辅导员）协助德育主任开展好宣传及学生实践类、德育类网络活动的组织实施

***（校务办主任）、吕紫阳（信息技术教师）负责网络及电教设施的维护保障

***（后勤人员）负责电教设备的采购及学校硬件的维护管理与日常消杀工作

各班班主任，负责线上课堂的组织与学生管理

各科任教师，负责具体线上教学、辅导工作

二、任务目标

(一)充分利用现代信息技术资源，运用“互联网“信息化手段，通过“云课堂“，以家国情怀为主题，开展“日积月累“眼保健操““体育运动健康打卡““劳动最美主题实践““师生互动“等活动，指导学生在家中自觉学习,确保教师离校不离教、学生停课不停学。

（二）遵循吸引性、实践性、综合性、自主性原则，“以学生为中心“设计符合特殊时期学生居家学习的课程。创新线上教学方式，采取多种形式满足学生学习需求;统筹做好线上教学服务工作，保证教学进度，保障教学质量。

（三）指导家长在学生居家学习期间，鼓励孩子多阅读，多锻炼，勤劳动,讲卫生，培养自觉学习、主动锻炼的习惯。

（四）学生居家线上学习期间，为确保师生情绪稳定、身心健康，学校还将安排专业老师在线为师生开展“疫情防控及生命教育““家庭生活指导及劳动教育““我以冬奥为荣“等主题教育。

三、课程内容

（一）课程、时间安排

上午9:00—11:20,下午15:00—16:30（具体线上教学课程表及时间表附后），以班级为单位，“日积月累““师生互动“由本班语数英教师担任线上直播课、学生日常教学督查、作业批阅、反馈小旨导、答疑等一体育运动健康打卡“由体育教师负责，每天10点前统计学生打卡情况，并选取能坚持天天打卡的优秀学生每周进行微信平台展示；专题教育由德育主任或表内对应辅导教师组织;主题综合实践由美术、音乐、科学教师负责，每周选取学生优秀的实践项目进行微信平台播报宣传。

百灵庙第二小学线上教学课程安排表

二年皴）

周一

周二

同三

芝工

点五

0900-0930

日职月累

语文

败学

语文

语文

0930-0935

员保施缴

0935-0950

体餐运动售康打卡

1100-11:20

升旗仪式弱主任组取

生命教H

爱国皎H

心理?

努015H

■■

Rtf

午体

15:00-15:20

主12实践

美术

青乐

科学

?假

体MtS燎

黄术

15:20-15:25

限保依掾

16:00-1630

加生互电

我学

语文

依学

港文

语文

其他讨我的时国间我做主

学生情含事假实我类作业自行安捧

百灵庙第二小学线上教学课程安排表

（三至六年皴）

同一

周二

周三

周三

周五

09:00-09:30

日积月累

语文

数学

英语

语文

败掌

09:30-09:35

眼保健操

09:35-09:50

体育运动健康打卡

11:00-11:20

专萩教育

升旗仪式逐主任姐织

生命教育

爱国教育

心理健康教育

劳动教育

英

敷靖

败场

午 休

15:00-15:20

主超实践

美术

音乐

科学

健教

体育城煤

英语

15:20-15:25

眼保健操

16:00-16:30

新生互动

败学

语文

语文

英之

语文

其他时间牌

学生结合零假实践类作业自行安拄

（二）课程内容说明

课程一.日积月累

根据我校教科室的统一安排，根据语数英学科的教学内容和教学进度开展教学任务，让学生在聆听、互动、作业等实践学习过程中，运用已有的知识与技能，收集整理、阅读积累，促进学生深度学习，提升学生核心素养,进一步实现全面